《新編大學體育》以教育性、知識性、健康性、實用性為編寫的基本原則，遵循“健康di一”的指導思想，吸收了新的知識信息和科研成果，補充了新的體育動態(tài)，內容充實、豐富，科學性、實用性較強，選材實用，結構合理。
《新編大學體育》分上、下兩篇。上篇是對體育理論的闡述，下篇是對體育運動實踐的解讀。這樣的安排旨在提高大學生的體育文化品位，激發(fā)大學生自覺鍛煉的興趣，引導大學生個性化體育的發(fā)展，培養(yǎng)大學生終身體育鍛煉的習慣，以加快高校體育課內教學與課外教學的一體化進程。
《新編大學體育》從教學需要出發(fā)，內容新穎，通俗易懂，圖文并茂，易學易練，既可作為大學公共體育課的教學用書，也可作為大學生自我鍛煉的參考用書。
增強大學生體質，促進大學生健康成長，是關系國家和民族未來的大事，對于深入貫徹黨的教育方針，大力促進素質教育，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，具有重要意義。高校體育是立足于大學生身心和諧發(fā)展，將思想道德教育、科學文化教育、生活及體育技能教育與身體運動有機結合于一體的課程，是實現(xiàn)高等學校教育目標和完成人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，對培養(yǎng)高素質大學生有著不可替代的作用。而大學體育教材是實現(xiàn)大學體育教育目的的重要載體，一本好的體育教材則是進行體育教學和培養(yǎng)高素質大學生的關鍵所在。為了全面貫徹落實中央有關教育改革的精神和《學校體育工作條例》，適應高校公共體育改革發(fā)展的新形勢，滿足教學新要求，進一步加強體育課程建設，我們依據(jù)《普通高校體育教學指導綱要》和《國家學生體質健康標準》的基本要求，結合學校體育工作實際需要和地方特色，在廣泛參考、吸收眾多前人的研究成果與經(jīng)驗的基礎上，組織編寫了公體教材《新編大學體育》。
本教材以教育性、知識性、健康性、實用性為編寫的基本原則，遵循“健康第一”的指導思想，吸收了最新的知識信息和科研成果，補充了最新的體育動態(tài)，內容充實、豐富，科學性、實用性較強，選材實用，結構合理。
本教材分上、下兩篇。上篇是對體育理論的闡述，下篇是對體育運動實踐的解讀。這樣的安排旨在提高大學生的體育文化品位，激發(fā)大學生自覺鍛煉的興趣，引導大學生個性化體育的發(fā)展，培養(yǎng)大學生終身體育鍛煉的習慣，以加快高校體育課內教學與課外教學的一體化進程。
本教材從教學需要出發(fā)，內容新穎，通俗易懂，圖文并茂，易學易練，既可作為大學公共體育課的教學用書，也可作為大學生自我鍛煉的參考用書。
本教材在編寫過程中，參閱了大量的相關教材、專著以及最新的一些研究成果，并引用了諸多新的觀點，在此特作說明，并致謝意！盡管我們在編寫過程中盡了很大努力，但由于水平有限，難免會有不妥之處，懇請廣大師生與同行批評指正。
上篇 體育理論
第一章 大學體育的使命
第一節(jié) 當代大學體育的功能
第二節(jié) 大學體育與個人成才
第二章 體育與健康
第一節(jié) 健康的內涵
第二節(jié) 體育鍛煉對健康的積極影響
第三節(jié) 體育鍛煉的基本原則
第四節(jié) 體育鍛煉的自我監(jiān)控
第三章 社會文化視野下的體育
第一節(jié) 中國體育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 奧林匹克運動
第三節(jié) 校園體育文化
第四章 體育運動與大學生心理健康
第一節(jié) 大學生心理發(fā)展特點
第二節(jié) 大學生心理健康標準
第三節(jié) 體育運動對大學生心理發(fā)展的影響
第五章 體育鍛煉與營養(yǎng)
第一節(jié) 營養(yǎng)與健康
第二節(jié) 體育鍛煉與合理營養(yǎng)
第三節(jié) 健康膳食
第六章 體育鍛煉中運動損傷的預防與處理
第一節(jié) 運動損傷概述
第二節(jié) 常見運動損傷的急救原則
第三節(jié) 運動性疾病和損傷的處理
第七章 大學生體質健康的評價
第一節(jié) 體質與體質健康測試
第二節(jié) 《國家學生體質健康標準》的測試項目及評價指標
第三節(jié) 實施《標準》以及發(fā)展大學生身體素質的鍛煉方法
第八章 高校保健課學生的體育鍛煉
第一節(jié) 肥胖學生的鍛煉
第二節(jié) 消瘦學生的鍛煉
第三節(jié) 神經(jīng)衰弱學生的鍛煉
第四節(jié) 支氣管哮喘學生的鍛煉
第五節(jié) 運動處方
第九章 師范生體育教學能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 師范生體育教學能力培養(yǎng)的必要性
第二節(jié) 師范生應具備的體育教學能力
第三節(jié) 培養(yǎng)師范生體育教學能力的途徑
……
下篇 體育運動實踐
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