課程思政是構建全員、全程、全課程育人格局，落實立德樹人根本任務的有效途徑。地理學天然具有文理兼容、緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求等思政屬性，是開展課程思政的重要學科。本書基于課程思政融入中學地理教學的政策、實踐、時代和學術等背景，結(jié)合人本主義理論、人的本質(zhì)理論、建構主義理論、教育性教學思想、多元智能理論等，解讀其概念體系和理論基礎，描述其發(fā)展現(xiàn)狀，分析其實踐應用，闡釋其實施路徑、主要模式、體制機制；最后，從大人物、國家戰(zhàn)略、大國工程、生活實際、國情教育等方面，提出典型示例，總結(jié)成功經(jīng)驗。本書既具有較強的理論參考價值，也具有實踐借鑒意義，可作為各級教育部門和從事中學地理課程思政教育教學研究等相關人員的參考書，也可作為高等院校地理教育相關專業(yè)師生的閱讀書籍。