我一生從事舞臺設計教學，迄今已有58年教齡，聊以自慰的是，在這漫長的教學生涯中我沒有循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，而是在不斷地探索一種新的教學方法。我在上海戲劇學院舞臺設計專業(yè)1980級開始系統(tǒng)地實施新的教學法，并一直持續(xù)至今。其間，1989年我在加拿大多倫多大學戲劇系開設舞臺設計課時也曾使用過我的這一教學方法。
2011年出版了《舞臺設計ABC》，它是根據(jù)我的教學法訓練的學生作業(yè)的匯集。所謂“ABC”既是指初階、入門，又是指低年級的三個學期或三個階段。去年上海人美術出版社的陳鋮先生跟我商量，他想出版一本舞臺設計教材，希望在《舞臺設計ABC》的基礎上加上原理的文字闡釋。我接受了他的建議。
在我們的教學計劃中，系統(tǒng)的理論講授安排在第三學期（即“ABC”中的“C”階段），所使用的教材是拙著《閱讀空間——舞臺設計美學》。
顯然，這本學術專著作為教材顯得不夠簡明。利用這次出版機會，我根據(jù)教材的特點。將它的主要內容用簡明的文字表述出來，它們構成本書的上篇“舞臺設計原理”。
下篇即已出版的《舞臺設計ABC》，不過，略有刪減和補充。值得一提的是在小品教學部分增加了2012級學生的作品。
在本書出版時，我要感謝2003級以來長期與我合作的諸位老師，他們是胡佐、陳子平、姜明輝、沈力、徐肖峰。
感謝舞臺美術系主任王履瑋教授的支持。