進入21世紀以來，供應鏈管理一直備受管理理論界和企業(yè)管理者的關注，并逐漸由一種管理技術上升為新的管理模式。為提升我國供應鏈管理水平，2014年9月，國務院發(fā)布了《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）》，指出物流業(yè)是融合運輸、倉儲、貨代、信息等產業(yè)的復合型服務業(yè)，是支撐國民經濟發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性產業(yè)；強調加快發(fā)展現代物流業(yè)，對于促進產業(yè)結構調整、轉變發(fā)展方式、提高國民經濟競爭力和建設生態(tài)文明具有重要意義。2017年10月，國務院辦公廳又頒布了《關于積極推進供應鏈創(chuàng)新與應用的指導意見》，提出要形成一批適合我國國情的供應鏈發(fā)展新技術和新模式，基本形成覆蓋我國重點產業(yè)的智慧供應鏈體系。2021年3月，商務部等八部門聯合發(fā)布了《關于開展全國供應鏈創(chuàng)新與應用示范創(chuàng)建工作的通知》，要求將供應鏈思維融入經濟發(fā)展全局，著力構建產供銷有機銜接和內外貿有效貫通的現代供應鏈體系，鞏固提升全球供應鏈地位，推動經濟高質量發(fā)展。2022年5月，商務部、工業(yè)和信息化部等八部門聯合發(fā)布關于印發(fā)《全國供應鏈創(chuàng)新與應用示范創(chuàng)建工作規(guī)范》的通知，進一步部署規(guī)范供應鏈示范創(chuàng)建過程中的組織申報、評審認定、過程管理等工作。

　　當前，全球產業(yè)鏈、供應鏈重塑已經成為世界經濟發(fā)展的明顯趨勢。據預測，未來五年，我國對供應鏈管理人才的需求總量將達到600萬人，而我國供應鏈人才培養(yǎng)還處于起步階段。鑒于此，編寫既能反映當前供應鏈變化新特點、新動態(tài)，又能滿足高素質技術技能人才培養(yǎng)之需的教材顯得尤為重要和迫切。

　　本教材是“江蘇省職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校物流服務與管理專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊”建設項目的重要成果之一，也是課程開發(fā)成果的重要載體。在編寫過程中，項目組成員認真學習高等職業(yè)教育與課程開發(fā)理論，深入進行物流行業(yè)企業(yè)崗位工作任務的調研和分析，以培養(yǎng)高素質技術技能人才為目標，根據現代物流管理專業(yè)教學需求重構教材體系、設計教材體例，力求做到理論知識學習和實際技能訓練合二為一，使“教、學、做”合一。

　　本教材的主要特點有：更新了供應鏈管理有關理論，并增加了相關實踐案例；理論闡述與模型分析相結合，突出運用理論分析現實問題能力的培養(yǎng)；案例具有新穎性和典型性，實操性強，有助于讀者深入了解供應鏈管理的知識并學以致用；教材編寫團隊為校企雙元團隊，由高等院校教師和多家企業(yè)高管及供應鏈管理人員共同參與編寫，專業(yè)性、實用性、指導性更強。

　　本教材可作為高職院�，F代物流管理與相關專業(yè)“供應鏈管理”課程的教學用書，也可作為相關理論研究者與供應鏈管理從業(yè)人員的重要參考書，以及企業(yè)供應鏈管理培訓教材。