《小小社會人：兒童的社會認知與社會學習》基于近年來兒童社會認知發(fā)展和社會學習領(lǐng)域的研究成果探討兒童如何認識他們所處的社會環(huán)境、如何處理復雜的社會信息、如何與他人交往，又是如何在這樣的社會環(huán)境中進行學習的，并對于如何培養(yǎng)合格的社會人提出老師和教育工作者等提出一定的具有實踐價值的、可操作性的建議。主要內(nèi)容包括兒童對心理狀態(tài)的認知、兒童對人際關(guān)系的認知、兒童對社會群體的認知、兒童的道德認知、兒童的社會學習、兒童的自我認知，以及兒童的自控力與毅力的發(fā)展等。
我們每一個人都不是一座孤島，而是在復雜的社會環(huán)境中生活的社會人。
成長為合格的 社會人〞是每一位兒童的發(fā)展任務(wù)。兒童如何認識他們所處的這個紛繁復雜的人類世界？如何認知自我與他人？如何在這樣的社會環(huán)境中與他人進行社交，并向他人學習？本書用通俗易懂的語言，結(jié)合經(jīng)典與前沿的學術(shù)研究，從多種角度介紹和分析兒童社會認知與社會學習方面的發(fā)展。希望可以幫助家長和教育工作者從科學的角度理解兒童成長為社會人的過程，幫助兒童更好地在復雜的社會環(huán)境中 航行。
趙欣博士，華東師范大學教育學部教育心理學系講師。本科畢業(yè)于清華大學心理學系，獲得心理學學士與經(jīng)濟學學士學位；博士畢業(yè)于美國康奈爾大學人類發(fā)展系，獲得發(fā)展心理學博士學位。主要研究方向為兒童社會認知發(fā)展、文化與兒童發(fā)展、兒童選擇觀發(fā)展、兒童道德發(fā)展等。主持國家自然科學基金等多項國家級、省部級項目。學術(shù)成果發(fā)表在《兒童發(fā)展》(Child Development)、《認知》(Cognition）、《心理學報》等中外學術(shù)期刊上。
前言：兒童如何在社會環(huán)境中航行？
第一章 他在想什么？兒童對心理狀態(tài)的認知
心理理論
關(guān)于偏好的推理
情緒理解
撒謊意味著什么？
更復雜的心理活動
兒童的選擇觀
總結(jié)與啟示
第二章 他們什么關(guān)系？兒童對人際關(guān)系的認知
對于人際關(guān)系親疏的理解
對于人際層級的認知
對于領(lǐng)導者的理解
總結(jié)與啟示
第三章 我們與他們：兒童對社會群體的認知
貧窮與富有
男性與女性
語言與口音
內(nèi)群偏好與群體間偏見
本質(zhì)主義
刻板印象的形成與減少
群體的層級差異
總結(jié)與啟示
第四章 好與壞：兒童的道德認知
道德認知發(fā)展的理論
嬰幼兒的道德認知
嬰幼兒的親社會行為
兒童的親社會動機
兒童的合作行為
更復雜的道德認知
更微妙的親社會行為：社會善念
認知與行為之間的差別
對社會規(guī)則的認知
總結(jié)與啟示
……
第五章 信任與懷疑：兒童的社會學習
第六章 我是誰？兒童的自我認知
第七章 行不行？兒童對于能力的認知
第八章 堅持下去：兒童的自控力與毅力
結(jié)語
參考文獻
附錄
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