緒論
第一章 中國近現(xiàn)代史綱要課程教學改革的出發(fā)點檢視
第一節(jié) 中國近現(xiàn)代史綱要課堂教學方法改革研究綜述
第二節(jié) 中國近現(xiàn)代史綱要課程與高中歷史課程的教學銜接問題及對策分析
第三節(jié) 西南政法大學中國近現(xiàn)代史綱要課程的教學調(diào)研與反思
第二章 新時代主題融入與中國近現(xiàn)代史綱要課程教學模式創(chuàng)新
第一節(jié) 中國近現(xiàn)代史綱要課程培育中華民族共同體意識的教學模式研究
第二節(jié) 中華民族共同體意識融入中國近現(xiàn)代史綱要課程的三維多元模塊化教學模式
第三節(jié) 培育大學生擔當民族復興大任意識融入中國近現(xiàn)代史綱要課程的教學模式
第三章 新教育技術(shù)運用與中國近現(xiàn)代史綱要課程課堂教學改革
第一節(jié) 教師新媒介素養(yǎng)提升與高校思想政治理論課課堂教學再中心化
第二節(jié) 現(xiàn)代教學管理互動平臺在中國近現(xiàn)代史綱要課程大班互動教學中的應(yīng)用研究
第四章 課程、學科性質(zhì)的互融與中國近現(xiàn)代史綱要課程教學方法改革探索
第一節(jié) 以史料為核心的中國近現(xiàn)代史綱要課程教學法研究
第二節(jié) 中國近現(xiàn)代史綱要課程實踐教學方法改革的理論探究和實踐探索
第五章 雙主體教學理念實踐與中國近現(xiàn)代史綱要課程教學方法創(chuàng)新
第一節(jié) 體驗式情景教學法在中國近現(xiàn)代史綱要課程中的運用
第二節(jié) 探討式教學法在中國近現(xiàn)代史綱要課程中的運用