隨著制造業(yè)轉型升級的不斷深化，工業(yè)設計作為從中國制造到中國智造的重要驅動力，得到社會和企業(yè)越來越多的關注。黨的二十大報告中指出，要以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興，到2035年，建成現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，形成新發(fā)展格局，基本實現(xiàn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。在此發(fā)展方針的指導下，工業(yè)設計將更加注重跨學科的交叉，集成知識，整合創(chuàng)新，跨界探索新的技術、新的形態(tài)、新的服務和設計實踐，這些變化會成為中國式現(xiàn)代化全面推進的加速器。本教材正是在此時代特征下編寫的，適應了時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。

《產(chǎn)品設計程序與方法》是高等院校工業(yè)設計專業(yè)的基礎課程之一，課程內容包括從產(chǎn)品項目啟動到市場調研、分析研究、創(chuàng)意表現(xiàn)、模型制作以及生產(chǎn)評價的整個流程環(huán)節(jié)。課程能夠帶領學生系統(tǒng)地對產(chǎn)品設計方法和產(chǎn)品設計程序進行學習和梳理，是為學生進行設計創(chuàng)新實踐奠定基礎的重要課程。

課程的教學目標是讓學生掌握產(chǎn)品設計的基本流程，明確各類設計要素和設計方法在整個設計程序中的作用，在設計實踐中有章可循；引導學生以設計的眼光觀察事物，從而具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；啟發(fā)學生認識和了解產(chǎn)品設計的內涵，培養(yǎng)學生的綜合設計能力，鍛煉和提升學生產(chǎn)品設計實踐的系統(tǒng)性與科學性；提高學生對產(chǎn)品設計的興趣，挖掘學生的創(chuàng)新潛能。本書遵循此教學目標指引，旨在為學生的專業(yè)課程學習打好基礎、開拓思路、激發(fā)潛能。

本教材詳細闡述了產(chǎn)品設計的程序與思維方法。其中，設計的程序涵蓋了課題導入設計調查資料分析發(fā)現(xiàn)機會分析機會設計定位機會概念具象化概念方案評估設計深入測試評估設計完善展示投產(chǎn)一系列過程的細化；設計的思維方法主要指設計創(chuàng)新的方法。同時對設計的基本概念到設計全過程的相關知識點做了深入淺出的闡釋，對當前企業(yè)、設計組織及機構采用的設計流程進行分步驟解讀，并對專業(yè)領域廣泛認同的設計方法加以歸納和梳理，結合經(jīng)典設計實例進行詳細講解，為具體設計實踐提供參照和指導。

本教材根據(jù)專業(yè)特點，圍繞產(chǎn)品設計核心問題，著重以經(jīng)典案例圖片、表格以及流程圖等形式配合理論講解，引導學生熟悉并掌握產(chǎn)品設計流程和各階段的實用設計方法。書中的亮點主要有以下幾個：一是為設計項目提供多種可以參考的設計調研方法、設計創(chuàng)新方法、設計表現(xiàn)方法和設計評估方法，可以有效避免學生在設計過程中因為形成程式化和固化的思維而導致設計創(chuàng)新受到局限；二是在各章節(jié)中融入課程思政環(huán)節(jié)，貫徹立德樹人的教育理念，為教師開展課程思政教學提供參考；三是配有大量案例圖片和文字解析，直觀生動、可讀性強；四是知識點緊密配合教學進度，并有設計案例可供參考，適用性和實用性增強；五是針對本專業(yè)低年級學生理論學習能力薄弱的特點，在教材編寫中把深奧、晦澀的理論知識點梳理、歸納，轉換成生動有趣、淺顯易懂的內容，幫助學生理解學習方法、掌握基礎知識。

本教材適用于高等院校工業(yè)設計專業(yè)本科與�？频慕虒W需求，也適合作為產(chǎn)品設計師的職業(yè)培訓教材和參考書，用以輔助掌握產(chǎn)品設計及相關專業(yè)所需的技能。書中整理了編者多年來的教學實踐成果，參閱了國內外大量相關教材、設計資料和成功案例。正確使用此書，可以在復雜的設計項目中找準方向，然后將方法付諸實踐，在實踐中批判性地進行自我經(jīng)驗總結和設計反思。教師在使用本教材授課時，可讓學生在實踐過程中體驗產(chǎn)品設計的過程、方法與樂趣，增強學生對產(chǎn)品設計的認知，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和對專業(yè)的熱愛，讓學生主動思考、積極探索，真正體會到產(chǎn)品設計的學習是一種綜合的、不斷深化的體驗過程。

本教材編寫過程中得到了領導、同事、學生以及親友的幫助，在此一并致謝。此外，在編寫中借鑒、參閱、引用了大量國內外學者的成果資料，難以在參考文獻中一一列舉，在此一并深表謝意。由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請廣大讀者給予批評指正，也歡迎同行從不同角度提出新的思路和見解，不勝感謝！

編者