本書是以中小學法治教育的課程、教學的現(xiàn)狀為切入點，通過分析中小學法治教育的課程設置、教材建設、教學現(xiàn)狀、師資隊伍、校園法治環(huán)境建設等方面存在的問題，比較和借鑒域外中小學法治教育的已有經(jīng)驗，探尋我國中小學法治教育針對性差、實效性不高的原因，創(chuàng)新中小學法治教育的機制與途徑，提高中小學法治教育的質(zhì)量。