本書通過理論研究、現(xiàn)狀調(diào)研、區(qū)域性經(jīng)驗分析三個方面，梳理總結(jié)家庭、學校和社會各自的角色、優(yōu)勢和職責，分析在實踐工作中存在的重點、難點問題并探索有效的實踐機制，旨在為“家校社協(xié)同育人”機制的研究和實踐工作提供參考。