學校課程領導力既是課程改革中的一個理論課題，也是課程改革中的一個實踐問題。提升學校課程領導力，是落實國家課程改革的必然要求，也是學校課程高質量發(fā)展的內在需求。本書主要內容包括：學校課程領導力的時代意義、學校課程領導力的理論解讀、學校課程領導力提升的實踐模型等。