1999-2001年，《德育報》用兩年時間連載了《給老師的建議》。接著，從2001-2003年，又用兩年的時間辟出《給校長的建議》專欄。連續(xù)四年，辟出專欄，刊發(fā)一個已經(jīng)退休的老教育工作者的建議，對于寸紙寸金的報紙來說，除了大氣，我沒有找到更恰當?shù)脑~匯。雖然這種大氣帶給我的是壓力，但是更多的是動力，它促使我去思考一些問題，鼓勵我去傾吐一些想法。盡管這些建議還有許多不盡如人意的地方，但是總是作了理性思考，實話實說，也算補上了一個老教育工作者的心愿。因此，在《給校長的建議》結集付梓時，我要由衷地感謝《德育報》，感謝《德育報》社的同仁們，是他們的熱情支持和真誠鼓勵，才使《給校長的建議》從一篇一篇的短文變成了一本書。
　　山西教育出版社繼出版《給老師的建議》后，又欣然決定出版《給校長的建議》。誰都知道，校長與老師在數(shù)量上是有很大懸殊的，如果說《給老師的建議》靠龐大的教師隊伍還可以發(fā)行一些的話，那么，《給校長的建議》對的是有限的校長，賣不了怎么辦？這對于在市場經(jīng)濟大潮里拼搏的出版社來說，理所當然是要考慮的。他們決定出版，我想還是大氣的結果。因此，我要感謝山西教育出版社，感謝他們對教育工作的熱切關注與大力支持。
　　2003年10月，山西省中學校長協(xié)會在曲沃中學召開年會的時候，我的忘年之交王維平博士和馬兆興博士說了許多教育上的問題，時任山西省教育廳副廳長張卓玉同志作了專題報告。聽了他們的話，重新審視我寫給校長的建議，越發(fā)感到不滿意，總覺得這些建議寫得不全、不深、不高。這一想法，我曾經(jīng)和《德育報》社的張國宏社長說過，他說，還可以再補充。這當然是一種鼓勵，或者是一種寬慰。交代以上情況，是想說明《給校長的建議》僅僅是建議，它不過是一塊磚，投出去是為了得到玉。說到這里，我又想起一個很要緊的問題：教育是發(fā)展的事業(yè)，因為社會在發(fā)展，學生在發(fā)展，沒有發(fā)展的眼光，抱住一種觀點和做法不放，是不能適應發(fā)展的教育工作的；教育又是需要創(chuàng)新的事業(yè)，因為社會在變革，學生在變化，沒有創(chuàng)新的膽略，守著一種觀點和做法裹足不前，必然被創(chuàng)新的時代所淘汰。所以，校長要勤學習、肯思考、敢實踐，在現(xiàn)代教育理論的指導下審視自己的工作，在深思熟慮的基礎上作出學校工作的決策，在正確決策的范圍內(nèi)大膽實踐，沿著學習一思考一實踐的路子走下去，你不僅可以得到珍貴的玉，而且會迎來學校燦爛的明天。
　　2001年《給老師的建議》出版時，張卓玉同志在序言《忠誠于我們的事業(yè)》里寫道，百條建議的一個首要前提是忠誠于我們的事業(yè)，忠誠包含著責任感和愛心。教育是一種需要責任感和愛心的事業(yè)。沒有愛心，不配做教師；僅有一般的愛心，只能做一個普通的教師；具有濃烈愛心的人，才可能成為一個優(yōu)秀教師。這些話同樣適合于校長。校長的責任感和事業(yè)心，集中表現(xiàn)在愛心上，愛學校，愛教師，愛學生，就是愛事業(yè)。有了愛心，就有了動力，就沒有過不去的火焰山，就會竭盡全力做好自己的本職工作。愛心孕育好校長，愛心成就大事業(yè)，這是普遍的規(guī)律。
　　以上是發(fā)自內(nèi)心的話，所以寫在前面。