作者通過對中國傳統(tǒng)文化的追根溯源，以文化自信與教育使命探索學校文化建設的傳承與發(fā)展之路，在完善學校頂層設計基礎上，從具體教學教育管理實踐出發(fā)，結合教師與學生雙向互動的需求，實現(xiàn)學校教育的“正”與“新”，進而共同建構與時俱進的校園文化氛圍。