本專著遵循提出問題構建分析框架分解構成維度設計與篩選指標指標的驗證性分析的研究思路，采用了規(guī)范分析、問卷調(diào)查與半結(jié)構化訪談、跨學科研究等多種研究方法，在整體上屬于應用性研究。全文主要包括五個部分。第一，提出問題。包括研究背景、研究意義、研究思路、研究方法、研究創(chuàng)新點和研究不足。第二，界定核心概念和梳理基礎理論。第三，建構基本公共教育服務質(zhì)量的組成維度。比較國外文獻關于基本公共教育服務質(zhì)量維度的四個經(jīng)典分析框架，凝聚了基本公共教育服務質(zhì)量維度構成的共識要素。第四，設計與篩選西部地區(qū)的基本公共教育服務質(zhì)量的評價指標體系。借鑒國際上應用較廣、技術較為成熟的CIPP評價模型并做適當修正與拓展，建立了西部地區(qū)基本公共教育服務質(zhì)量評價指標體系的模型依據(jù)。同時結(jié)合專家咨詢法、指標的鑒別力分析、隸屬度分析、相關性分析等定性與定量方法增減指標，最終構建出一套行之有效且簡約合理的基本公共教育服務質(zhì)量評價指標體系,并對評價指標體系進行驗證性分。 第五是研究總結(jié)、研究不足與研究展望。