基于思維型教學(xué)理論對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的過程和程序，結(jié)合豐富的教學(xué)案例從多個(gè)角度對教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和解讀，為數(shù)學(xué)高效教學(xué)設(shè)計(jì)提出操作方法和實(shí)施建議。本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

本書基于思維型教學(xué)理論，編寫數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；為數(shù)學(xué)高效教學(xué)設(shè)計(jì)提出操作方法，和實(shí)施建議，提高教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；基于學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。；基于思維型教學(xué)理論對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)階設(shè)計(jì)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂提問設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)，以及訓(xùn)練思維品質(zhì)、培養(yǎng)非智力因素等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，系統(tǒng)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)科思維能力發(fā)展。