前言《日語畢業(yè)論文實踐與答辯》（日文名《日本語卒業(yè)論文の実踐と発表》）是筆者在高校工作15年來在本專業(yè)領域里教學與研究的再升華。筆者幾十年來一直從事高校日語專業(yè)教學工作和日語畢業(yè)論文指導工作，根據(jù)國內(nèi)學生日語現(xiàn)狀，摸索并總結出具有可操作性的寫作思維理念、方法，以及教學方法，這也是在多屆畢業(yè)生論文指導和修改過程中得出的實戰(zhàn)經(jīng)驗。本書是2022年校級立項教材《學術寫作與研究方法入門》的結項成果，通過課堂試用，教學效果和教學評價良好。校外同行與專家評價本書知識結構合理、內(nèi)容得當、實踐性強、教學方法靈活。學生評價本書學習任務充實，實踐環(huán)節(jié)靈活多樣，實用性強，切合日語本科畢業(yè)生論文寫作與答辯的實際需求。本書系統(tǒng)總結了學術入門與研究方法的基礎知識，采用PPT課件和線下 線上混合式教學模式，教學方法多樣，旨在教給學生學術思維的模式和終生學習的能力。教材結構：本書主要由7章構成。第1章論述何為畢業(yè)論文及其結構（論文とは何か？）；第2章介紹查閱文獻的方法、技巧及如何梳理、篩選與總結等（文獻、資料、史料の検索）；第3章手把手教學生開題報告的構思與寫作技巧（開題報告のテクニック）；第4章通過實例分析、講解學術論文（モデル論文における実踐マニュアル）；第5章教授學生摘要的寫作技巧以及如何選出適合的關鍵詞、如何寫謝詞等（要旨、キーワード、謝辭のテクニック）；第6章以實操為主線，培養(yǎng)學生論文閱讀與寫作的能力（卒業(yè)論文の読み取りとスキル演習）；第7章為畢業(yè)論文答辯指南（卒論発表の実踐マニュアル）。撰寫畢業(yè)論文的意義：畢業(yè)論文寫作是學生自主確立研究方向、查閱文獻、發(fā)現(xiàn)問題、探究答案并得出客觀結論的過程。首先，學生在面臨選題時，既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎課和公共課知識，并且要在已學過的專業(yè)知識基礎上，進一步學習掌握與研究方向相關的理論知識，從眾多知識點中尋找到自己感興趣的選題，思考選題的意義。其次，學生需要調(diào)查研究，搜集資料，整合材料，了解和掌握論文題目的研究現(xiàn)狀，在此基礎上，認真考慮論文的寫作框架、所要闡述的中心、分析角度、主要觀點以及主要論據(jù)等。在整個畢業(yè)論文期間，學生都要積極主動地學習和思考，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要過程。能力培養(yǎng)：完成一篇像樣的畢業(yè)論文，學生應具備以下六大能力。第一，有較寬的知識面，能系統(tǒng)掌握和運用所學專業(yè)知識；第二，有一定的分析歸納能力、邏輯思維能力、批判性思維能力和寫作基本功；第三，網(wǎng)絡檢索能力、資料收集整理能力、歸納總結文獻的能力；第四，自主學習能力和語言綜合運用能力；第五，運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力；第六，獨立分析材料、建構論文框架、提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學目標：使學生掌握畢業(yè)論文從查閱資料到確定選題、搭建框架、寫作、定稿、答辯等各個環(huán)節(jié)的技能。第一，讀解學術論文并進行歸納總結、評價、分析，掌握更詳細的學術專業(yè)知識和所研究范圍的學術動態(tài)，思考自己的論文選題方向；第二，通過查閱與總結，了解畢業(yè)論文寫作前的文獻與資料；第三，掌握本專業(yè)論文的寫作特點、格式規(guī)范及常用的研究理論和研究手段；第四，掌握論文中圖表插入、文本編輯的技巧及其他文本排版技巧；第五，熟悉PPT制作技巧及論文答辯內(nèi)容呈現(xiàn)方法，并流暢答辯。教學思路：畢業(yè)論文寫作課程的授課模式完全以學生為中心，以尊重學生個性為原則，以開展課堂討論的方式進行。導師的*大作用在于引導學生主動思考并提出問題，指導學生如何找到答案，而不是直接給出答案。要教給學生如何提出問題、找到答案、繼續(xù)探索下一個新問題的方法，即追求真理的方法。學生學習的過程是一個問題的提出、理解及解決并產(chǎn)生新問題的過程，是一個知識作為問題解決的工具被探索、被發(fā)現(xiàn)的過程。據(jù)此，本課程實施的教學方法主要以讀解學術論文為主線，根據(jù)論文的緒論、本論、結論等，思考各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在課堂上實施師生互動、生生互動，再結合線上 線下的教學方法，由任課老師提出問題，以小組為單位展開討論，發(fā)言者根據(jù)大家的建議或意見，進一步補充完善解決問題的方法，爭取在學術寫作與研究方法的課堂教學中，使學生基本上確定自己的論文選題，拿出論文提綱，完成開題報告的定稿。畢業(yè)論文寫作教學過程中需要增強學生的主體意識與閱讀主動性，要在學生之間、學生與導師之間建立起互動的學習、交流機制，提高學生的學習積極性。課堂教學中要引導學生尊重知識、保護知識產(chǎn)權，嚴格遵守應用他人研究成果的規(guī)則；論文的選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、研究方法、運用的資料等均要嚴格把關，堅決杜絕抄襲行為，培養(yǎng)學生的學術品德。 教材特色：從擬定研究方向，收集、整理與歸納文獻與材料，確定主題，到論文整體寫作，再到答辯環(huán)節(jié)，本書都有詳細論述，所提供的學術性范例也具有很強的實踐性。本書以雙語呈現(xiàn)，文字簡練，通俗易懂，能幫助讀者很好地認知、讀解、總結、模仿，直至獨立完成一篇完整的日語畢業(yè)論文。筆者對畢業(yè)生進行過數(shù)十年的論文指導，形成了一整套比較完整的教學方法與寫作思路，相信對日語專業(yè)畢業(yè)生順利完成畢業(yè)論文寫作及答辯有極大的幫助。 筆者心得：筆者記得在留學期間*初用日語寫論文的情景。熬了幾個通宵寫好的論文拿給導師看，結果被批了一頓。恩師說：論文不是小說，不可信手拈來；論文不是感想，要有據(jù)有根，有分析有反駁。恩師常常對我說：研究成果の良し悪しはかいた汗の量に比例する。就是說研究成果的優(yōu)劣和你所流的汗水是成正比的。之后，筆者開始大量閱讀期刊學術論文，分析、總結了數(shù)百篇學術論文，并積極模仿學術論文的構思模式以及寫作框架、論文用語等，同時積極參加學術研討會宣讀論文，積極參與學術投稿。感謝恩師的教導，筆者在海外順利獲得學術博士學位。 在《日語畢業(yè)論文實踐與答辯》一書的構思與寫作過程中，筆者參閱了大量中文與日文相關著作、文獻與資料，深受啟發(fā)；同時還參考、借鑒并引用了國內(nèi)外諸多相關學者的研究成果，也參考了相關網(wǎng)站，聽取并采納了試用本書的學生和同行提出的合理化建議。本書得以出版，離不開合作者郁青老師和神田英敬老師的辛勤付出，他們滿腔熱忱、盡心盡力；華中科技大學出版社的劉平編輯在本書的出版過程中自始至終給予了很大的人文關懷；�？诮�(jīng)濟學院和東方外貿(mào)外語學院給予了大力支持。筆者在此深表謝意！筆者有意為同行提供本書各章節(jié)的PPT課件，免費索取請聯(lián)系QQ：1036269548 或QQ：595280592。本書由曹春玲和郁青合作完成，神田英敬審訂。由于筆者水平有限，書中難免有疏漏與錯誤，敬請廣大讀者批評指正。曹春玲2024年5月于呼和浩特