本書是上海市教委教研室委托研究項目“統(tǒng)編教材高中語文單元寫作任務教學實踐研究”的成果。本書第一部分是在項目研究的基礎上，對高中寫作教學實踐策略的梳理提煉；第二部分是針對教材單元寫作任務的教學案例，案例按照“任務群”類別，結合寫作文本體裁，歸類形成同類寫作的教學模塊及序列，為寫作教學實踐提供參考樣本。本書重視創(chuàng)設貼近學生生活的寫作情境，還原學生寫作過程及心理，關注寫作動機觸發(fā)、任務驅動、寫前準備到運思成文、寫后修改的寫作全過程，重視在過程中為學生提供一系列學習支架，體現(xiàn)寫作課堂場域中的教師指導、同伴分享的學習共同體作用，對一線寫作教學及難點突破的思考有啟發(fā)，有較強的參考借鑒價值。