目錄 第一章導論 1.1研究背景與研究問題 1.2研究價值 1.3框架結構與研究內容 第二章核心概念與理論基礎 2.1核心概念 2.2理論基礎 第三章博士生教育發(fā)展現(xiàn)狀及質量狀況 3.1我國博士生培養(yǎng)總體現(xiàn)狀 3.2調查概況 3.3入口方面 3.4培養(yǎng)過程 3.5出口方面 第四章選拔方式與博士生培養(yǎng)質量 4.1問題的提出 4.2文獻綜述 4.3數(shù)據(jù)來源與分析策略 4.4研究結果 4.5相關討論 第五章導師指導方式與博士生培養(yǎng)效果 5.1問題的提出 5.2博士生導師制度的國際比較 5.3博士生導師指導方式的效果檢驗 第六章學科文化與博士學位論文質量 6.1博士論文評價的模式、維度及標準 6.2學業(yè)評價抑或學術評價：創(chuàng)新的基本標準 6.3學科文化與論文評價：創(chuàng)新的評價標準 6.4相關討論 第七章博士生教育服務需求機制調整 7.1科學認識博士生教育兩種需求是進行機制調控的 邏輯起點 7.2博士生教育主動服務需求受制于雙重調控機制約束 7.3學位授權機制調整是盤活內外部調控機制的“核心杠桿” 第八章博士生教育發(fā)展內在穩(wěn)定機制構建 8.1制約博士生教育發(fā)展內在穩(wěn)定機制的主要因素 8.2博士生教育發(fā)展內在穩(wěn)定機制受制于雙重決策機制約束 8.3構建博士生教育發(fā)展內在穩(wěn)定機制需實現(xiàn)三大平衡關系 第九章博士生教育分流與淘汰機制調整 9.1分流與淘汰機制對提升博士生教育質量的意義 9.2博士生培養(yǎng)分流與淘汰機制的現(xiàn)狀調查 9.3實施分流與淘汰機制的關鍵切入點 9.4分流與淘汰機制設計及其關鍵環(huán)節(jié) 9.5分流與淘汰機制的主要配套舉措 第十章博士生延期畢業(yè)情況 10.1研究設計 10.2博士生延期率 10.3博士生延期時間 10.4相關討論 第十一章博士畢業(yè)生就業(yè)特征與趨勢 11.1博士畢業(yè)生的就業(yè)期望與實際就業(yè)差異 11.2博士畢業(yè)生的就業(yè)趨勢 第十二章博士畢業(yè)生進入博士后科研站情況 12.1研究設計 12.2博士畢業(yè)生進入博士后科研站情況 12.3博士畢業(yè)生進入博士后科研站的類型 12.4相關討論 第十三章博士生教育質量提升策略與研究展望 13.1提升策略 13.2研究展望 后記