本書從青少年價值觀研究的理論建構入手,隨后各章節(jié)分別探討當代青少年價值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機制等方面,借助心理學的理論和實證研究方法,勾勒出社會變遷進程中青少年價值觀發(fā)展的總體樣貌。價值觀是推動并指引人們采取決定和行動的原則、信念和準則。青少年時期形成的基本價值觀奠定個體一生的價值取向,與他們的心理健康和行為適應有密切關聯(lián)。中國正處于社會變遷進程中,青少年價值觀的形成和發(fā)展不僅受個體特質(zhì)的影響,也必然受到各種環(huán)境因素的影響。本書集結(jié)了團隊六年多的研究成果,從價值觀的理論建構入手,探究青少年價值觀的構成特征、測評工具、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機制等方面,勾勒出社會變遷背景下青少年價值觀發(fā)展的總體樣貌。
本書立足社會變遷視角,深入探討了青少年價值觀的構成特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素、作用機制和教育對策,勾勒出社會變遷進程中青少年價值觀發(fā)展的總體樣貌。全書由以下幾部分組成:第一部分構建了社會變遷過程中青少年價值觀構成的理論框架,并編制了具有時代特點的價值觀測查問卷;第二部分主要考查了社會變遷過程中不同地區(qū)、不同家庭文化背景青少年價值觀的發(fā)展特點;第三部分探究了社會變遷背景下影響青少年價值觀發(fā)展變化的宏觀、微觀及個體因素;第四部分揭示了青少年價值觀的發(fā)展與適應功能之間的關系及可能的作用機制。在上述研究基礎上,本書最后探討了青少年價值觀教育干預的必要性,并嘗試從個體和環(huán)境多個角度提出針對性的教育對策。本書既可作為價值觀研究領域?qū)W者的參考讀物,也可為我國中小學教師及德育工作者開展青少年價值觀教育提供借鑒。
心理學博士,上海師范大學二級教授、博士生導師,兒童發(fā)展與家庭研究中心主任。兼任中國心理學會理事和發(fā)展心理專業(yè)委員會副主任、上海市心理學會副理事長、上海市心理衛(wèi)生學會副理事長。研究主要聚焦在兒童品德與社會性發(fā)展、心理健康教育,在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文百余篇,出版著作、教材和譯著10余部,獲國家及省市級教學成果獎、上海市哲學社會科學和教育科研優(yōu)秀成果獎10余項。