作者從母語文化視角出發(fā)，闡釋“沸騰的母語情緒”。奠基于兒童生活，著眼于兒童的審美心理，指向于兒童生命的和諧發(fā)展。從象、言、意三者結合的角度，強調語文審美教育的使命與特色——發(fā)展兒童的智性，養(yǎng)成兒童的德性以及培植兒童的靈性；以“對話、體驗、鑒賞、講述”來闡述意象主題教學的“入境審美”。