本書主要從教育康復(fù)的視角, 對(duì)不同殘疾類別兒童的發(fā)展特點(diǎn)、康復(fù)需求及評(píng)估、康復(fù)技術(shù)及方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了概述, 體現(xiàn)了殘疾兒童康復(fù)治療課程體系之間的邏輯銜接, 也為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)提供了可能性。