本書是關(guān)于中學生領(lǐng)導力培養(yǎng)的學習設(shè)計與實踐探索的作品。本書以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，根據(jù)發(fā)展心理學、教育心理學和管理學等相關(guān)青少年發(fā)展和領(lǐng)導力理論，構(gòu)建了中學生“三維度”發(fā)展模型。同時將項目化學習引入德育領(lǐng)域，以一線班主任的班級德育實踐為依托，揭示中學生領(lǐng)導力培養(yǎng)的內(nèi)涵和價值，重點探討了自我領(lǐng)導力、團隊領(lǐng)導力、價值領(lǐng)導力培養(yǎng)的有效策略和實施方法，意在完善初中生領(lǐng)導力發(fā)展模型，書中收錄了編者教學過程中的優(yōu)秀案例，通過案例與理論相結(jié)合，對教學過程進行反思。本書為廣大教師和教育工作者提供有益的參考，旨在促進班主任德育工作系統(tǒng)的開展。