本教材以新形態(tài)教材為方向， 運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 注重教材資源的多樣化， 體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的精細化， 特別突出課程思政融入示例和知識圖譜的可視化呈現(xiàn)， 并與企業(yè)專家共同完成課程資源開發(fā)。內(nèi)容涵蓋汽車底盤傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)四大系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝、檢修、維護以及常見故障診斷。
本教材可作為應(yīng)用技術(shù)型本科院校、高職高專院校、中等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院的教學(xué)和培訓(xùn)考證教材， 也可作為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的崗位培訓(xùn)教材或其他汽車愛好者、讀者的自學(xué)用書。
１.在教材中結(jié)合專業(yè)知識與技能融入課程思政，每個學(xué)習(xí)任務(wù)中均至少提供兩個課程思政融入示例，明確課程思政育人重點。
２.技能操作流程化（故障診斷流程圖），理論知識導(dǎo)圖化（大版原創(chuàng)知識圖譜，同類教材首創(chuàng)），微課資源場景化（實操微課在真實維修場景拍攝），提高知識與技能的可視化程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
３.以紙質(zhì)教材為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術(shù)為手段，將數(shù)字化資源與紙質(zhì)教材充分融合、一體化設(shè)計。
4.匹配豐富的教學(xué)資源（包括微課、知識圖譜、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、PPT、動畫、視頻、習(xí)題、試卷及答案等）。
5.內(nèi)容設(shè)計上充分體現(xiàn)崗課賽證 融通、產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯 的理念， 項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，職業(yè)教育特色鮮明。
關(guān)于職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見中指出要創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 推進教材建設(shè)立體化， 職業(yè)院校教材建設(shè)應(yīng)走一條多樣化的道路， 以新形態(tài)教材為方向， 充分利用行業(yè)企業(yè)力量， 運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 開發(fā)個性化、模塊化、立體化的職業(yè)教育體系教材。
本教材注重運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 以教學(xué)需求為出發(fā)點， 注重教材資源的多樣化融合； 以提高教學(xué)質(zhì)量為核心， 充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的精細化； 特別突出課程思政融入示例和知識圖譜的可視化呈現(xiàn)， 體現(xiàn)教材的個性化和創(chuàng)新性； 同時為適應(yīng)職業(yè)教育項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動 的教學(xué)模式要求， 以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能相融合為目標(biāo)進行開發(fā)。
本教材創(chuàng)新點主要體現(xiàn)以下四個方面。
１． 積極貫徹落實《中共中央關(guān)于認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等文件精神， 牢記育人使命， 提升教材的鑄魂育人功能。在教材中結(jié)合專業(yè)知識與技能融入課程思政， 每個學(xué)習(xí)任務(wù)中均至少提供兩個課程思政融入示例， 明確課程思政育人重點。
２． 技能操作流程化（故障診斷流程圖）， 理論知識導(dǎo)圖化（大版原創(chuàng)知識圖譜， 同類教材首創(chuàng)）， 微課資源場景化（實操微課在真實維修場景拍攝）， 提高知識與技能的可視化程度， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
３． 以紙質(zhì)教材為核心， 以互聯(lián)網(wǎng)為載體， 以信息技術(shù)為手段， 將數(shù)字化資源與紙質(zhì)教材充分融合、一體化設(shè)計。匹配豐富的教學(xué)資源（包括微課、知識圖譜、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、ＰＰＴ、動畫、視頻、習(xí)題、試卷及答案等）， 便于教師教 和學(xué)生學(xué)。配合新穎的版式設(shè)計和內(nèi)容編排， 建立紙質(zhì)教材和數(shù)字資源之間的有機銜接， 發(fā)揮紙質(zhì)教材體系完整、數(shù)字化資源呈現(xiàn)形式多樣的優(yōu)勢， 支持學(xué)習(xí)者使用移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)， 滿足個性化的學(xué)習(xí)和閱讀需求。
４． 內(nèi)容設(shè)計上充分體現(xiàn)崗課賽證 融通、產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯 的理念， 項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動， 職業(yè)教育特色鮮明。
本教材由蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院王小娟擔(dān)任主編， 編寫項目１ 的學(xué)習(xí)任務(wù)２ 及項目小結(jié)， 項目２ 的學(xué)習(xí)任務(wù)３、學(xué)習(xí)任務(wù)４ 及項目小結(jié)， 項目３， 項目４ 和項目５， 并負責(zé)教材整體設(shè)計和統(tǒng)稿； 由蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院張鵬飛、付巖、田禹宇擔(dān)任副主編， 其中張鵬飛編寫項目２ 的學(xué)習(xí)任務(wù)１、學(xué)習(xí)任務(wù)２ 和項目８， 付巖編寫項目１ 的學(xué)習(xí)任務(wù)１ 和項目７， 田禹宇編寫項目６； 蘭州新區(qū)益康汽車修理廠總經(jīng)理蘇保國、蘭州合眾汽車銷售服務(wù)有限公司服務(wù)總監(jiān)王興國、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院李鵬等參與微課設(shè)計、錄制以及配套教學(xué)資源庫的內(nèi)容建設(shè)等； 并由清華大學(xué)車輛與運載學(xué)院、清華大學(xué)蘇州汽車研究院許述財教授主審。本教材在編寫過程中， 參考了大量相關(guān)專業(yè)書籍和邁騰Ｂ８Ｌ 等車型維修手冊以及行業(yè)培訓(xùn)資料， 借鑒了國內(nèi)外許多網(wǎng)絡(luò)資源和圖片， 綜合了牡丹花上飆車 等部分網(wǎng)絡(luò)博主的觀點， 引用了汽車維修技術(shù)網(wǎng)等網(wǎng)站的相關(guān)資源， 在此謹向相關(guān)資料的著作權(quán)人表示最真誠的感謝！
因時間倉促， 且由于編者水平有限， 本教材難免存在疏漏之處， 敬請同行專家及廣大讀者批評指正。
編 者
王小娟，教授，汽車維修高級技師，高級二手車鑒定評估師，汽車維修工職業(yè)技能鑒定考評員，車輛碰撞估損師（高級）；甘肅省青年教師成才獎獲得者，省級專業(yè)教學(xué)團隊帶頭人，省級技藝技能傳承創(chuàng)新工作室負責(zé)人,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)、示范專業(yè)負責(zé)人，甘肅省C類人才，蘭州市職業(yè)能力建設(shè)專家。現(xiàn)任蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修專業(yè)教研室主任，主講《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》《汽車性能與檢測技術(shù)》《二手車鑒定與評估》等專業(yè)課程。
前言
項目1 汽車底盤總體認知
項目分析／ ００１
課程思政／ ００１
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知汽車底盤／ ００２
任務(wù)目標(biāo)／ ００２
任務(wù)導(dǎo)入／ ００２
知識鏈接／ ００２
學(xué)習(xí)任務(wù)2 探索汽車行駛原理／ ００７
任務(wù)目標(biāo)／ ００７
任務(wù)導(dǎo)入／ ００７
知識鏈接／ ００８
拓展／ ００８
技能實訓(xùn)／ ００９
項目小結(jié)／ ０１１
項目檢測／ ０１１
項目評估／ ０１１
項目2 離合器結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ ０１３
課程思政／ ０１３
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知離合器／ ０１４
任務(wù)目標(biāo)／ ０１４
任務(wù)導(dǎo)入／ ０１４
知識鏈接／ ０１４
學(xué)習(xí)任務(wù)2 掌握離合器的結(jié)構(gòu)和原理／ ０１６
任務(wù)目標(biāo)／ ０１６
任務(wù)導(dǎo)入／ ０１６
知識鏈接／ ０１７
學(xué)習(xí)任務(wù)3 熟悉離合器的操縱機構(gòu)／ ０２０
任務(wù)目標(biāo)／ ０２０
任務(wù)導(dǎo)入／ ０２０
知識鏈接／ ０２０
技能實訓(xùn)／ ０２３
學(xué)習(xí)任務(wù)4 離合器的維護、檢修及
常見故障診斷／ ０２５
任務(wù)目標(biāo)／ ０２５
任務(wù)導(dǎo)入／ ０２５
知識鏈接／ ０２５
技能實訓(xùn)／ ０３１
項目小結(jié)／ ０３３
項目檢測／ ０３３
項目評估／ ０３３
項目3 變速器結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ ０３５
課程思政／ ０３５
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知變速器／ ０３６
任務(wù)目標(biāo)／ ０３６
任務(wù)導(dǎo)入／ ０３６
知識鏈接／ ０３６
學(xué)習(xí)任務(wù)2 掌握變速器傳動機構(gòu)／ ０３９
任務(wù)目標(biāo)／ ０３９
任務(wù)導(dǎo)入／ ０３９
知識鏈接／ ０３９
拓展／ ０４７
學(xué)習(xí)任務(wù)3 掌握變速器操縱機構(gòu)／ ０４８
任務(wù)目標(biāo)／ ０４８
任務(wù)導(dǎo)入／ ０４８
知識鏈接／ ０４９
拓展／ ０５２
技能實訓(xùn)／ ０５３
學(xué)習(xí)任務(wù)4 認知同步器／ ０５５
任務(wù)目標(biāo)／ ０５５
任務(wù)導(dǎo)入／ ０５５
知識鏈接／ ０５５
學(xué)習(xí)任務(wù)5 手動變速器的拆裝、檢修
及故障診斷／ ０６０
任務(wù)目標(biāo)／ ０６０
任務(wù)導(dǎo)入／ ０６０
知識鏈接／ ０６０
技能實訓(xùn)／ ０６５
項目小結(jié)／ ０６７
項目檢測／ ０６７
項目評估／ ０６８
項目4 萬向傳動裝置結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ ０６９
課程思政／ ０６９
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知萬向傳動裝置／ ０７０
任務(wù)目標(biāo)／ ０７０
任務(wù)導(dǎo)入／ ０７０
知識鏈接／ ０７０
學(xué)習(xí)任務(wù)2 認知萬向節(jié)／ ０７２
任務(wù)目標(biāo)／ ０７２
任務(wù)導(dǎo)入／ ０７２
知識鏈接／ ０７３
學(xué)習(xí)任務(wù)3 認知傳動軸和中間支承／ ０７６
任務(wù)目標(biāo)／ ０７６
任務(wù)導(dǎo)入／ ０７７
知識鏈接／ ０７７
技能實訓(xùn)／ ０７９
學(xué)習(xí)任務(wù)4 萬向傳動裝置的拆裝、
檢修及故障診斷／ ０８１
任務(wù)目標(biāo)／ ０８１
任務(wù)導(dǎo)入／ ０８１
知識鏈接／ ０８１
技能實訓(xùn)／ ０８５
項目小結(jié)／ ０８７
項目檢測／ ０８７
項目評估／ ０８７
項目5 驅(qū)動橋結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ ０８９
課程思政／ ０８９
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知驅(qū)動橋／ ０９０
任務(wù)目標(biāo)／ ０９０
任務(wù)導(dǎo)入／ ０９０
知識鏈接／ ０９０
學(xué)習(xí)任務(wù)2 認知主減速器／ ０９１
任務(wù)目標(biāo)／ ０９１
任務(wù)導(dǎo)入／ ０９２
知識鏈接／ ０９２
拓展／ ０９７
學(xué)習(xí)任務(wù)3 認知差速器／ ０９７
任務(wù)目標(biāo)／ ０９７
任務(wù)導(dǎo)入／ ０９７
知識鏈接／ ０９７
技能實訓(xùn)／ １０３
學(xué)習(xí)任務(wù)4 認知半軸和橋殼／ １０５
任務(wù)目標(biāo)／ １０５
任務(wù)導(dǎo)入／ １０５
知識鏈接／ １０５
學(xué)習(xí)任務(wù)5 驅(qū)動橋的檢修與故障診斷／ １０７
任務(wù)目標(biāo)／ １０７
任務(wù)導(dǎo)入／ １０７
知識鏈接／ １０８
技能實訓(xùn)／ １１３
項目小結(jié)／ １１５
項目檢測／ １１５
項目評估／ １１６
項目6 行駛系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ １１７
課程思政／ １１７
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知汽車行駛系統(tǒng)／ １１８
任務(wù)目標(biāo)／ １１８
任務(wù)導(dǎo)入／ １１８
知識鏈接／ １１８
學(xué)習(xí)任務(wù)2 認知車架／ １１９
任務(wù)目標(biāo)／ １１９
任務(wù)導(dǎo)入／ １１９
知識鏈接／ １１９
拓展／ １２１
學(xué)習(xí)任務(wù)3 認知車橋／ １２１
任務(wù)目標(biāo)／ １２１
任務(wù)導(dǎo)入／ １２２
知識鏈接／ １２２
技能實訓(xùn)／ １２９
學(xué)習(xí)任務(wù)4 認知懸架／ １３１
任務(wù)目標(biāo)／ １３１
任務(wù)導(dǎo)入／ １３１
知識鏈接／ １３１
拓展／ １４２
技能實訓(xùn)／ １４３
學(xué)習(xí)任務(wù)5 認知車輪與輪胎／ １４５
任務(wù)目標(biāo)／ １４５
任務(wù)導(dǎo)入／ １４５
知識鏈接／ １４５
技能實訓(xùn)／ １５５
學(xué)習(xí)任務(wù)6 行駛系統(tǒng)常見故障診斷／ １５７
任務(wù)目標(biāo)／ １５７
任務(wù)導(dǎo)入／ １５７
知識鏈接／ １５７
項目小結(jié)／ １５９
項目檢測／ １５９
項目評估／ １６０
項目7 轉(zhuǎn)向系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及維修
項目分析／ １６１
課程思政／ １６１
學(xué)習(xí)任務(wù)1 認知轉(zhuǎn)向系統(tǒng)／ １６２
任務(wù)目標(biāo)／ １６２
任務(wù)導(dǎo)入／ １６２
知識鏈接／ １６２
學(xué)習(xí)任務(wù)2 認知機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)／ １６４
任務(wù)目標(biāo)／ １６４
任務(wù)導(dǎo)入／ １６４
知識鏈接／ １６５
拓展／ １７３
技能實訓(xùn)／ １７５
學(xué)習(xí)任務(wù)3 認知動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)／ １７７
任務(wù)目標(biāo)／ １７７
任務(wù)導(dǎo)入／ １７７
知識鏈接／ １７７
拓展／ １８５
技能實訓(xùn)／ １８７
學(xué)習(xí)任務(wù)4 轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維護檢修
及常見故障診斷／ １８９
任務(wù)目標(biāo)／ １８９
任務(wù)導(dǎo)入／ １８９
知識鏈接／ １８９
技能
書單推薦
