本書是一本關(guān)于在數(shù)智化背景下中職數(shù)學(xué)課程教育與學(xué)科思政教育整合的教與學(xué)方面的研究書籍。全書共分三篇七章十六節(jié)：第一篇論述了數(shù)智化背景下數(shù)學(xué)課程教育，介紹了數(shù)智化時(shí)代的技術(shù)理論與發(fā)展，以及對(duì)我國教育實(shí)踐的改革與發(fā)展、數(shù)學(xué)課程教育的改革與發(fā)展的影響與應(yīng)用；第二篇論述了數(shù)智化技術(shù)與數(shù)學(xué)課程教育的信息化關(guān)聯(lián)，闡述了數(shù)智化技術(shù)理念對(duì)于數(shù)學(xué)課程教育的影響和應(yīng)用，以及應(yīng)用于數(shù)學(xué)信息化教與學(xué)資源具體開發(fā)的意義和作用；第三篇論述了數(shù)智化背景下中職數(shù)學(xué)課程教育，分析了中職數(shù)學(xué)課程信息化教育現(xiàn)狀及其更新的必要性，闡述數(shù)智化背景下中職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式和基于數(shù)智化技術(shù)構(gòu)建中職數(shù)學(xué)課程教育評(píng)價(jià)體系的中職數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，并闡述了數(shù)智化背景下中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義和有效策略。此外，以上三篇內(nèi)容均融入了豐富的典型案例。本書的撰寫突出了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代信息與特征，能夠?yàn)楫?dāng)前中職數(shù)學(xué)課程教育的理論深層次研究與實(shí)踐開展提供重要的參考價(jià)值和極大地借鑒作用。