第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與研究意義
第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容
第四節(jié) 主要研究方法
第五節(jié) 研究思路與研究創(chuàng)新

第二章 理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 核心概念的界定
第二節(jié) 相關(guān)理論的回顧
第三節(jié) 中國高等教育的發(fā)展史
第四節(jié) 世界在線教育的發(fā)展史
第五節(jié) 中國遠程教育的發(fā)展史
第六節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)評述

第三章 基于通用學習設(shè)計理論的高校課程設(shè)計研究
第一節(jié) 通用學習設(shè)計理論概述
第二節(jié) 通用學習設(shè)計理論應(yīng)用在高校課程設(shè)計中的基本問題
第三節(jié) 基于通用學習設(shè)計理論進行高校課程設(shè)計的措施
第四節(jié) 通用學習設(shè)計課程的三個階段

第四章 對探究社區(qū)模型的批判性分析
第一節(jié) 關(guān)于社交臨場感的批判性分析
第二節(jié) 關(guān)于認知臨場感中反思的討論
第三節(jié) 以學生為中心的協(xié)作學習視角下的教學臨場感

第五章 藝術(shù)臨場感視域下的探究社區(qū)模型研究
第一節(jié) 教育中的藝術(shù)與美學
第二節(jié) 創(chuàng)意藝術(shù)治療師培訓中的藝術(shù)教學法
第三節(jié) 藝術(shù)臨場感視域下探究社區(qū)模型的改進
第四節(jié) 在線課程設(shè)計中融入藝術(shù)臨場感的實踐建議

第六章 社交媒體互動對高校學生持續(xù)在線學習平臺使用意愿的影響研究
第一節(jié) 研究問題的提出
第二節(jié) 教育中的技術(shù)接受度
第三節(jié) 研究假設(shè)與模型構(gòu)建
第四節(jié) 研究設(shè)計與數(shù)據(jù)收集
第五節(jié) 數(shù)據(jù)結(jié)果分析
第六節(jié) 研究結(jié)論
第七節(jié) 未來研究展望

第七章 高校學生實時在線學習準備度影響因素研究
第一節(jié) 探討高校學生實時在線學習準備度的必要性
第二節(jié) 遠程學習的優(yōu)點與缺點分析
第三節(jié) 案例研究的設(shè)計與實施
第四節(jié) 案例研究的結(jié)果分析
第五節(jié) 討論與結(jié)論

第八章 高校應(yīng)急在線教學模式構(gòu)建研究
第一節(jié) 應(yīng)急在線教學模式的提出背景
第二節(jié) 研究設(shè)計與調(diào)研過程
第三節(jié) 高校應(yīng)急在線教學模式構(gòu)建的策略
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第五節(jié) 研究的局限性和未來研究方向