本研究在分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于共同體、學(xué)習(xí)共同體、混合式學(xué)習(xí)共同體等相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科多種研究方法，對(duì)學(xué)習(xí)者的發(fā)展社會(huì)化過(guò)程進(jìn)行闡釋，從教學(xué)情感關(guān)系的建立、發(fā)展、成型、維系入手，分析基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合式學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，提出基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合式學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)策略，并通過(guò)在實(shí)踐中收集訪談案例資料對(duì)之加以驗(yàn)證。