本書分為健康教育理論篇與�？萍膊〗】到逃龑�(shí)踐篇，共十二章。健康教育理論篇介紹健康教育的基礎(chǔ)理論與實(shí)施方法。�？萍膊〗】到逃龑�(shí)踐篇包括醫(yī)學(xué)診斷及臨床各科疾病患者的健康教育，重點(diǎn)介紹疾病的概述、入院指導(dǎo)、�？茩z查指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、活動(dòng)與睡眠指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、�？浦笇�(dǎo)、功能鍛煉、心理指導(dǎo)、出院指導(dǎo)，將健康教育貫穿住院患者整體護(hù)理的始終。
李麗紅，碩士研究生，主任護(hù)師，教授，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院松北院區(qū)護(hù)理部副主任。黑龍江省護(hù)理學(xué)會(huì)泌尿外科�？谱o(hù)士及泌尿造口師培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人。
車守梅，副主任護(hù)師，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院松北院區(qū)護(hù)士長。中華護(hù)理學(xué)會(huì)中醫(yī)中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理專業(yè)委員會(huì)專家?guī)斐蓡T。
張亮，碩士研究生，副主任護(hù)師，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院松北院區(qū)護(hù)士長。黑龍江省護(hù)理學(xué)會(huì)護(hù)理健康與安全管理委員會(huì)委員。
牛敬榮，就職首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院血管外科任護(hù)士長，副主任護(hù)師。臨床護(hù)理工作30余年，歷經(jīng)兒科ICU、泌尿外科、血管外科臨床護(hù)理、管理工作。
●第一篇健康教育理論篇
第一章健康教育的基礎(chǔ)理論
第一節(jié)健康教育概述
一、健康教育的定義與重要性
二、健康教育的原則
三、健康教育的理論基礎(chǔ)
四、健康教育的意義
第二節(jié)健康行為相關(guān)理論
一、健康信念模式的相關(guān)概念和理論框架
二、健康信念模式的實(shí)踐與應(yīng)用
第二章健康教育的實(shí)施方法
第一節(jié)健康教育�？茖�(shí)施的策劃
一、住院患者的特點(diǎn)與需求分析
二、住院患者健康教育的目標(biāo)
三、健康教育實(shí)施過程中醫(yī)療糾紛的防范
第二節(jié)健康教育資源的應(yīng)用和人力培訓(xùn)
一、健康教育資源的應(yīng)用
二、醫(yī)護(hù)人員健康教育能力培訓(xùn)的方法和內(nèi)容
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