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自古以來(lái)，傳染病就是人類(lèi)生存與健康的威脅之一。黑死病、天花、西班牙大流感、瘧疾、霍亂、肺結(jié)核……直到19世紀(jì)，人類(lèi)終于發(fā)現(xiàn)了微生物才是傳染病的罪魁禍?zhǔn)祝耪业搅藢?duì)付傳染病的方法。

但事實(shí)上，多數(shù)的細(xì)菌和病毒并不會(huì)讓我們生病，很多微生物對(duì)人類(lèi)的繁衍生息具有非常重要的意義。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它既是盟友，也是敵人。

本書(shū)從基本原理開(kāi)始，以條分縷析、通俗易懂的語(yǔ)言，講述了細(xì)菌、病毒與人類(lèi)健康知識(shí)，旨在讓讀者掌握正確的知識(shí)，打贏每一場(chǎng)戰(zhàn)疫。

無(wú)論是給人類(lèi)帶來(lái)傳染病的病毒，還是維護(hù)人類(lèi)健康或有益日常生活的細(xì)菌，都與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，正確認(rèn)識(shí)它們，做自己的健康守護(hù)者！

序言

左卷健男

我在撰寫(xiě)本書(shū)時(shí)，正值新型冠狀病毒開(kāi)始在全球肆虐。

新型冠狀病毒、SARS（嚴(yán)重急性呼吸綜合征）、MERS（中東呼吸綜合征）等，都與引發(fā)普通感冒的冠

狀病毒（CoV）同類(lèi)。

人類(lèi)從古至今，經(jīng)歷過(guò)多次傳染病大流行。

但人類(lèi)常常好了傷疤忘了痛，自然災(zāi)害或廣泛肆虐的傳染病往往在人們淡忘之際又卷土重來(lái)了。

本次新型冠狀病毒造成的大流行也正是在人們?nèi)諠u淡忘傷痛的時(shí)候席卷了世界。第二種、第三種新型冠狀病毒今后也有可能再次發(fā)生。

于是，我便想到要為廣大讀者寫(xiě)一本書(shū)，圍繞引發(fā)傳染病的微生物，以及傳染病與人類(lèi)的關(guān)系等，從基本原理開(kāi)始，不僅讓有高中理科水平的讀者能讀懂，也讓那些面對(duì)初中理科也怵頭的讀者能讀懂。

本書(shū)的目的是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以防萬(wàn)一，希望我能講得通俗易懂但又行之有效。

最早發(fā)現(xiàn)微生物的是17世紀(jì)荷蘭科學(xué)家列文虎克。他發(fā)明了顯微鏡，并宣稱(chēng)發(fā)現(xiàn)了只有用顯微鏡才能看到的細(xì)菌及霉菌等無(wú)數(shù)的生物。

19 世紀(jì)末，科學(xué)家又從患有煙草花葉病的煙葉中發(fā)現(xiàn)了用普通顯微鏡都看不到的過(guò)濾性病原體（病毒）。

人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的狩獵時(shí)代，在約一萬(wàn)年前開(kāi)始了農(nóng)耕和畜牧。但是，家畜卻將傳染病帶給了人類(lèi)并廣為擴(kuò)散。

僅以古埃及為例，第十八王朝時(shí)代的石碑上刻繪著單只腿腳萎縮麻痹并拄著拐杖的人物，從這個(gè)癥狀來(lái)看，推測(cè)他是患有脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）。此外，還從死于公元前 1157 年的拉美西斯五世的木乃伊中，發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)患有天花而留下瘢痕的皮膚。

進(jìn)入 18 世紀(jì)后，由于原因不明的傳染病導(dǎo)致人口大量死亡，有人認(rèn)為傳染病來(lái)自污濁的空氣、水源產(chǎn)生的瘴氣或超自然的惡靈。因此，盛行過(guò)祛除惡靈、捕殺女巫的習(xí)俗。

直到 19 世紀(jì)以后，人類(lèi)終于發(fā)現(xiàn)了微生物才是傳染病的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

其實(shí)，大多數(shù)微生物或病毒不會(huì)讓我們生病，是無(wú)害的。但是我們卻一直對(duì)微生物抱有恐懼和憎惡之感。

那是因?yàn)槲覀儗?duì)微生物的世界幾乎不了解。

學(xué)校的教材里對(duì)微生物也只是介紹一些皮毛。例如：

生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者按照下列程序維持的。

植物等通過(guò)光合作用生成有機(jī)物，這就是生產(chǎn)者；草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物就是消費(fèi)者；蚯蚓等土壤動(dòng)物或微生物（真菌類(lèi)、細(xì)菌類(lèi)）就是將生物的尸體等有機(jī)物進(jìn)行拆解的分解者。

雖然乳酸菌和大腸桿菌等都屬于細(xì)菌，但細(xì)菌類(lèi)中也有像結(jié)核菌那樣造成傳染病的惡菌。
微生物中也有許多是對(duì)人類(lèi)有益的。例如，可以利用微生物分解有機(jī)物的特性，做成面包或酸奶等

食品。

但是微生物的世界要比教科書(shū)的內(nèi)容更深、更廣，而且充滿(mǎn)令人驚奇的現(xiàn)象。

微生物在地球的生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)人類(lèi)的生息繁衍具有非常重要的意義。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它既是盟友，也是

敵人。

如果有人問(wèn)，人類(lèi)究竟是什么？那么，考慮到與構(gòu)成人類(lèi)的細(xì)胞相比，無(wú)處不在的細(xì)菌要多出許多倍的事實(shí)，我們也可以回答說(shuō)：人類(lèi)就是微生物 !

本書(shū)整體上力求讓初中水平的讀者也能充分理解，因而在解說(shuō)層面盡量做到淺顯易懂。而且與學(xué)校的理科課程相比，本書(shū)更富于想象力，將微生物與傳染病的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)知識(shí)盡可能深入淺出地娓娓道來(lái)。

如果這個(gè)初心能夠如愿實(shí)現(xiàn)的話，那我就心滿(mǎn)意足了。

左卷健男，東京大學(xué)講師，理科教育家、科普作家，《理科的探險(xiǎn)》（Rika Tan）雜志主編。歷任東京大學(xué)教育學(xué)部附屬初中及高中、京都工藝?yán)w維大學(xué)、同志社女子大學(xué)和法政大學(xué)教職課程中心教授。著有《圖解三小時(shí)搞懂充斥身邊的微生物》、《生活中的偽科學(xué)》、《侵入學(xué)校的偽科學(xué)》、《有趣到睡不著覺(jué)的人類(lèi)進(jìn)化》等。

左卷惠美子，科普作家，SAMA 策劃株式會(huì)社總裁。曾在公立高中任教34年，后在一所護(hù)理學(xué)院任教兩年。擔(dān)任《理科的探險(xiǎn)》（Rika Tan）雜志撰稿人。合著有《人類(lèi)遺傳的 100 個(gè)奇跡》、《新高中生物教科書(shū)》、《成人該重學(xué)的初中生物》等。

升本輝樹(shù)，龜田醫(yī)療大學(xué)副教授，在保健醫(yī)療系統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)教授信息科學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)等�！独砜频奶诫U(xiǎn)》（RikaTan）編委會(huì)成員。合著有《Windows 沒(méi)出錯(cuò)》、《圖解三小時(shí)搞懂充斥身邊的科學(xué)》、《圖解三小時(shí)搞懂充斥身邊的微生物》。

村山一將，北海道大學(xué) CoSTEP 課程第十一期結(jié)業(yè)，科學(xué)技術(shù)交流員。曾就職于德國(guó)桐陰學(xué)園及札幌創(chuàng)成高中等，從 2020 年 4月?lián)卧先毡敬髮W(xué)附屬初中及高中教師。合著有《有趣解說(shuō)初中三年的生物和地理知識(shí)的 65 條秘訣》、《滔滔不絕！實(shí)用的生物》、《這些元素都有什么用？》。

譯者簡(jiǎn)介：

李振溪，原南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院講師，現(xiàn)任日本跡見(jiàn)女子大學(xué)等日本大學(xué)漢語(yǔ)講師，資深翻譯家。熱心公益活動(dòng)，擔(dān)任在日天津同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、日本天津總商會(huì)理事長(zhǎng)、南開(kāi)日本校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全日本華人華僑社團(tuán)聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事等職務(wù)。

王曄，畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，現(xiàn)任北京大學(xué)第三醫(yī)院副主任醫(yī)師。

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