2019 年始，北京電影學(xué)院研究生教育舉全校之力探索全新的復(fù)合型、高層次電影專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班為電影專業(yè)人才培養(yǎng)譜寫中國方案，樹立中國標(biāo)桿。在 2019 級與 2021 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)之上，2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分汲取往屆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加入了更多海外導(dǎo)師主持的國際化教學(xué)活動�，F(xiàn)在，我們將 2022級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班第一學(xué)年充分探索的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集結(jié)成冊，是為回顧、以饗讀者。
北京電影學(xué)院研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班的探索根植于我們對中國高層次電影人才培養(yǎng)的使命感和責(zé)任感。2020 年 7 月 29 日，全國研究生教育會議在北京召開，習(xí)近平總書記作出重要指示，他強(qiáng)調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。北京電影學(xué)院作為國內(nèi)首批招收和培養(yǎng)電影領(lǐng)域藝術(shù)碩士的專業(yè)院校，一直代表著該領(lǐng)域人才培養(yǎng)的最高水準(zhǔn)。建校 70 余年來，學(xué)校一直將為黨育人、為國育才作為自己的使命和責(zé)任。如何搭建平臺匯聚資源，如何進(jìn)一步通過教學(xué)和傳統(tǒng)優(yōu)勢實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞碾娪叭瞬�，北京電影學(xué)院的電影專業(yè)高級人才培養(yǎng)的探索始終在路上。
此外，北京電影學(xué)院研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班的探索源于我們對現(xiàn)有電影人才培養(yǎng)的問題意識。電影領(lǐng)域藝術(shù)碩士人才培養(yǎng)一直存在著自身定位界定不清，與學(xué)術(shù)學(xué)位同質(zhì)化教學(xué)的傾向。在 2020 年 4 月全國藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會發(fā)布的《藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（2020 年修訂）》（簡稱《方案》）中，明確要求培養(yǎng)單位在培養(yǎng)過程中應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn)，以實(shí)踐為主兼顧理論及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的專業(yè)訓(xùn)練�！斗桨浮访鞔_規(guī)定了藝術(shù)碩士的專業(yè)學(xué)位課程的實(shí)踐類課程
學(xué)分不少于總學(xué)分的 60%，并規(guī)定畢業(yè)考核總成績以專業(yè)實(shí)踐能力展示為主（占 70%），以專業(yè)學(xué)位論文答辯為輔（占 30％）。盡管《方案》粗中有細(xì)地強(qiáng)調(diào)了專業(yè)學(xué)位的實(shí)踐性，但部分單位和導(dǎo)師對此理解存有偏差，表現(xiàn)出創(chuàng)
新不足、實(shí)踐不足的特征。
北京電影學(xué)院研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班以扎實(shí)的電影拍攝實(shí)踐為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)成果（電影短片）為目標(biāo)，成為電影高端人才培養(yǎng)模式的開拓性探索。具體而言，本項(xiàng)目在專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)突破：
（一）與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式相區(qū)別，以項(xiàng)目制為抓手，真正實(shí)現(xiàn)了以實(shí)踐創(chuàng)作為核心的培養(yǎng)目標(biāo)。2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班由研究生院進(jìn)行管理，集各系教師、創(chuàng)作資源為一體，提供全部力量支持學(xué)生創(chuàng)作較為完整和較具成熟風(fēng)格的短片。這樣的課程設(shè)置能夠快速提升研究生的創(chuàng)作水平，為電影新人從事電影創(chuàng)作積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，也為中國電影創(chuàng)作輸出更多較為成熟的電影新人。這種培養(yǎng)方式從本質(zhì)上區(qū)別于電影學(xué)學(xué)術(shù)研究生的教學(xué)體系，對研究生的藝術(shù)創(chuàng)作能力具有更高的要求。2022 級研究生拔尖才實(shí)驗(yàn)班在第一學(xué)年要求學(xué)生通過不斷參加各專業(yè)方向?qū)�師的講座、訓(xùn)練營，達(dá)到磨練創(chuàng)作手段、積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、加深團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)化要求。
（二）培養(yǎng)真正具有核心競爭力的復(fù)合型電影創(chuàng)作人才。與許多培養(yǎng)院校對實(shí)踐創(chuàng)新能力的理解較為單一、偏狹相比，本項(xiàng)目從一開始就瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)具有核心競爭力的復(fù)合型電影創(chuàng)作人才，因此，項(xiàng)目的選拔相當(dāng)嚴(yán)格。2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班第一學(xué)年第一學(xué)期共有 123 人報(bào)名，他們進(jìn)行大師班授課及個(gè)人作品訓(xùn)練，僅有 60 名學(xué)生通過篩選進(jìn)入第二學(xué)期的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，入選率約為 50%，而在第二學(xué)期的訓(xùn)練營環(huán)節(jié)及路演創(chuàng)投環(huán)節(jié)結(jié)束后還將進(jìn)行進(jìn)一步篩選。不僅如此，入選的學(xué)生面對自己的團(tuán)隊(duì)和劇本，要真正擔(dān)負(fù)起創(chuàng)作的責(zé)任，在這個(gè)過程中，盡管有多位導(dǎo)師進(jìn)行多角度的幫助指導(dǎo)，但真正完成創(chuàng)作的是獨(dú)立的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)生的潛力在這個(gè)過程中得以開掘，創(chuàng)造力得以激發(fā)，并提前體驗(yàn)到職業(yè)電影創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中可能面對的困境和焦灼，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐創(chuàng)作的能力的鍛煉和升華。
（三）緊密結(jié)合校內(nèi)外及國內(nèi)外電影領(lǐng)域?qū)�業(yè)人士的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，是2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班的一大特色。該屆的實(shí)驗(yàn)班教學(xué)組希望打破學(xué)校的藩籬，不斷邀請當(dāng)下活躍在國內(nèi)外電影行業(yè)一線的資深創(chuàng)作者、制作者，希望專業(yè)人士能帶給學(xué)生最新的創(chuàng)作理念以及多元視野，幫助他們在提升審美的同時(shí)，也能在未來與行業(yè)發(fā)展緊密銜接。
最終，2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班學(xué)生第一學(xué)期共創(chuàng)作電影短片 28 部，第二學(xué)期完成策劃及路演短片項(xiàng)目 12 部，此外，這本書的整理與出版，也是2022 級研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班階段性教學(xué)成果的總結(jié)與回顧。北京電影學(xué)院研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班仍然走在不斷進(jìn)行完善、創(chuàng)新的道路上。我們相信每一屆拔尖班人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)都會持續(xù)滋養(yǎng)這個(gè)項(xiàng)目，我們也相信未來的研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班將不斷地開枝散葉、開花結(jié)果。
北京電影學(xué)院研究生拔尖人才實(shí)驗(yàn)班領(lǐng)導(dǎo)小組
2024 年 1 月