南懷瑾先生一生致力于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，他論述涉及的學(xué)問領(lǐng)域之廣，作品的影響力之大，在當(dāng)代都是首屈一指的。南懷瑾先生的作品，素來(lái)有深入淺出、通俗易懂的特色，但是畢竟體量宏富，萬(wàn)象森羅，已正式出版的作品超過五十種，總字?jǐn)?shù)近千萬(wàn)，且以分門別類的專著為主，因而對(duì)于一般讀者來(lái)說(shuō)，閱讀的門檻和壓力還是有的。
我們策劃這套書的目標(biāo)，是為廣大讀者提供一種更輕松、關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)的閱讀體驗(yàn)，也希望有更多新的讀者通過這套書走近南懷瑾先生，走近中國(guó)傳統(tǒng)文化。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們?yōu)槊恳槐緯�設(shè)定了一個(gè)主題；每個(gè)主題一方面對(duì)應(yīng)著南懷瑾先生作品中的一個(gè)重要內(nèi)容板塊，另一方面對(duì)應(yīng)著與讀者的關(guān)聯(lián)性。每一本書都是由幾個(gè)章節(jié)構(gòu)成，每一章聚焦全書主題的一個(gè)方面，由幾篇文章構(gòu)成；每篇文章由標(biāo)題引領(lǐng)一個(gè)相對(duì)完整和獨(dú)立的敘述，大部分文章篇幅在三千字左右；每篇文章素材的選擇，遵循知識(shí)性、趣味性和啟發(fā)性三個(gè)原則。這樣每一篇讀起來(lái)都是散文的體驗(yàn)，體量輕小，易于閱讀和歸納理解；篇章之間又組成更大的敘述和主題，讓讀者有層層漸進(jìn)、步步深入的體會(huì)。
具體到《家教篇》（待定）這一冊(cè)。本書關(guān)注的是中國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)教育、教養(yǎng)的話題，也是南師給所有家長(zhǎng)的一份忠告。南師認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)教育是從家庭開始，學(xué)校與社會(huì)只是輔助，父母家教才是教育的核心。近百年來(lái)，中國(guó)家庭大多處在東西文化交流撞擊的夾縫里，在新舊觀念混淆不清的矛盾中發(fā)生偏差。許多年輕父母，外受西方文化影響，對(duì)歐美家庭教育方式一知半解，卻將之奉為金科玉律，而骨子里又潛伏著傳統(tǒng)中國(guó)的血液，望子成龍、光耀門楣等觀念并未完全拋卻，于是造就了許多問題兒童和問題事件。許多父母往往努力讓孩子生在第一流的家庭，卻只能給孩子末等的家教，他們先是把孩子交給長(zhǎng)輩、用人去帶，接著送到學(xué)校，把責(zé)任推給老師，將來(lái)孩子要是犯了法，再推說(shuō)是社會(huì)問題，自己好像置身事外，一無(wú)過錯(cuò)。
其實(shí)，要想改善孩子的問題，必須先正本清源，從家庭教育開始檢討。早在幾千年前，儒家經(jīng)典《大學(xué)》便明確指出，身心修養(yǎng)是教育的根本，教育的最高目的在于培養(yǎng)人性，即從心性修養(yǎng)開始，讓孩子逐步走向自立，學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人。教育不只是讀書、上課、會(huì)考試，天地萬(wàn)物、周遭環(huán)境、旁人的一切行為情緒，通通在影響著孩子的成長(zhǎng)，這就是耳濡目染的人格教育。
我們整理南懷瑾先生的著述，以儒家經(jīng)典《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》為核心，結(jié)合歷代教育名家典故，將本書分為六章。第一章開門見山，從家教切入，先講母教之重要、教育之目的、人性和欲望的由來(lái)，進(jìn)而從小家到大家，談?wù)撝袊?guó)獨(dú)特的大家庭文化，涉及愛、孝、修身、齊家等話題。二三兩章為兒童的家庭教育。第二章詳述父母教子的責(zé)任，梳理家教的正確觀念和經(jīng)驗(yàn)。第三章以孔子教育思想為主，給出一套好的教育方法。四五兩章為青少年的人格教育。第四章以孔子為主，講解如何做一個(gè)君子。第五章以孟子為主，講解怎樣做個(gè)有尊嚴(yán)的人，一個(gè)人經(jīng)歷了從小到大的教育，終于成為一個(gè)君子，可以齊家治國(guó)平天下，可是他仍會(huì)面臨許多重大的人生抉擇，應(yīng)該如何守護(hù)道義、理想和人格，是關(guān)乎一生的課題。第六章回歸歷史，串聯(lián)歷代教育的重點(diǎn)與得失，反思中國(guó)教育的過去和未來(lái)。
本書所收的文章，有的來(lái)自于南懷瑾先生著作中的完整篇章，我們只在原文基礎(chǔ)上精簡(jiǎn)行文、重分段落、重?cái)M標(biāo)題等。有的文章是從多部作品中摘選、銜接而成，以便用一篇文章較完整地討論一個(gè)話題，為了前后銜接得當(dāng)，個(gè)別語(yǔ)句的順序、措辭有調(diào)整。每一篇文章之后，注明了所選素材的出處。
此書能夠出版，承蒙南懷瑾先生哲嗣溫州南品仁先生與臺(tái)灣南懷瑾文教基金會(huì)的信任與支持，特此致謝！