《好父母好孩子》是作者做知心姐姐幾十年幫助孩子、指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的合集。怎樣培養(yǎng)孩子人生中的重要品質(zhì)--愛(ài)心、責(zé)任感、自信？怎樣培養(yǎng)孩子的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力？孩子如何學(xué)習(xí)才能終身受益？怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？家長(zhǎng)有哪些教育誤區(qū)？對(duì)于孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的主題，本書(shū)根據(jù)當(dāng)代家庭的特點(diǎn)，形成適應(yīng)時(shí)代要求的家教理念，總結(jié)出父母和孩子實(shí)現(xiàn)雙贏溝通、共同成長(zhǎng)的訣竅。
作者盧勤是一位成功的母親，又是全國(guó)少年兒童的知心姐姐，她傾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)少年朋友的悄悄話(huà)，深知他們的歡樂(lè)與苦惱；她又能理解年輕父母的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的秘密，因此成為連接孩子和父母的獨(dú)特橋梁。本書(shū)針對(duì)當(dāng)代家庭教育中極易遇到的問(wèn)題，融合娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事講述，以貼近兒童、貼近生活、貼近實(shí)際的寫(xiě)作風(fēng)格，總結(jié)出很多切合實(shí)際的家教理念和方法，是父母和孩子可以共讀的成長(zhǎng)寶典。
盧勤，中國(guó)少年兒童新聞出版總社副總編輯，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)"更新家庭教育觀念報(bào)告團(tuán)"成員，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)委員。從34歲起長(zhǎng)期主持《中國(guó)少年報(bào)》的《知心姐姐》欄目，被廣大少年兒童及父母熱情地稱(chēng)為"知心姐姐"。她天生的親和力、感染力，以及平易熱情的工作特色，影響著一代又一代少年兒童，守護(hù)著孩子們心中的希望。曾獲中國(guó)新聞工作者最高獎(jiǎng)"韜奮新聞獎(jiǎng)"，"中國(guó)內(nèi)藤?lài)?guó)際育兒獎(jiǎng)"，聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的"支持兒童杰出成就獎(jiǎng)"，并獲"全國(guó)優(yōu)秀少年兒童工作者"、"中國(guó)保護(hù)未成年人杰出公民"、"全國(guó)三八紅旗手" 、"巾幗建業(yè)標(biāo)兵"等稱(chēng)號(hào)。
我們說(shuō)，今天的孩子頭上壓著“六座大山”：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、外公、外婆，一人一座山。每個(gè)人都把這唯一的孩子看成掌上明珠，每個(gè)人的期望值都很高，每個(gè)人都在加碼。
孩子很累很累。家人的期望，變成了孩子頭上沉重的負(fù)擔(dān)。
為了圓爸爸媽媽“上大學(xué)”的夢(mèng)，為了不叫父母在人前“沒(méi)面子”，家里的書(shū)桌變成了課桌，溫暖的家庭變成了嚴(yán)肅的課堂。
我曾在一所小學(xué)搞過(guò)調(diào)查：“小學(xué)生最大的煩惱是什么？”無(wú)論是學(xué)習(xí)差的，還是學(xué)習(xí)好的孩子，都異口同聲地回答：“作業(yè)太多，我們沒(méi)有玩的時(shí)間！”
孩子們的作業(yè)堆積如山，有的孩子寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。因?yàn)�，除了老師留的作業(yè)，還有媽媽的A卷，爸爸的B卷。
許多孩子做作業(yè)愛(ài)磨蹭，為什么呢？有個(gè)男孩曾對(duì)我說(shuō)：“我不能趕快寫(xiě)，寫(xiě)完了以后，還有媽媽爸爸的作業(yè)呢！我就得磨，一篇作文從早上寫(xiě)到晚上，他們就沒(méi)辦法啦！”
年輕的媽媽也很累很累。除了上班、做飯、洗衣服，還要天天晚上“陪讀”，看著孩子寫(xiě)作業(yè)。
有份材料曾對(duì)“家庭課堂”做了極為生動(dòng)的描述。
孩子看書(shū)看累了，想出去玩一玩，媽媽會(huì)說(shuō)：“沒(méi)出息，傻玩能考上大學(xué)？沒(méi)有文憑，怎么找工作？”
孩子困了，眼皮直打架，媽媽馬上遞上一杯“雀巢”或一支“蜂王精”，鼓勵(lì)孩子連續(xù)作戰(zhàn)。
孩子想看看動(dòng)畫(huà)片，媽媽的臉拉得老長(zhǎng)�！安恍�，全家人為你都不看電視了，你還好意思看？”
就這樣，在媽媽的統(tǒng)一調(diào)度下，全家人始終處于“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)，整天做事輕手輕腳，說(shuō)話(huà)小聲小氣。一切都是為了一個(gè)目標(biāo)：非要孩子爬上象牙塔尖不可。
一天兩天，孩子認(rèn)了；一個(gè)月兩個(gè)月，孩子忍了；一年365天，天天都是壓、壓、壓，終于悲劇在孩子身上發(fā)生了。
一個(gè)5歲的男孩，因母親逼著他學(xué)彈琴而把自己的手指弄斷；一名北京女中學(xué)生，因考試成績(jī)不好，跳樓自殺；一名南京大學(xué)生，媽媽爸爸都是著名的物理學(xué)家，夫婦倆一心想讓這唯一的孩子出國(guó)深造，于是從小學(xué)到大學(xué)，天天看著兒子學(xué)，逼著兒子學(xué)，不給兒子一點(diǎn)自由，兒子被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，終于忍無(wú)可忍，就在過(guò)22歲生日那天，用皮帶勒死了自己的媽媽和爸爸！
失去的夢(mèng)，是找不回來(lái)的。
我們不能用自己過(guò)多的欲望，去扼殺孩子的童年。
失去了童年，會(huì)給人的一生帶來(lái)許多不幸。是誰(shuí)剝奪了孩子們的童年呢？
我們當(dāng)媽媽的，是不是應(yīng)該認(rèn)真想一想呢？
定位誤區(qū)——當(dāng)母愛(ài)變成“母害”
由于我們只擁有一個(gè)孩子，許多年輕媽媽產(chǎn)生了懼怕心理：生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害。
年輕媽媽就像老母雞一樣，把孩子呵護(hù)在自己的翅膀下，整天提心吊膽，不敢離開(kāi)半步，生怕失去自己唯一的“寶貝”。不知不覺(jué)，步入了教育的一大誤區(qū)。
于是，母愛(ài)變成了三點(diǎn)水加一個(gè)“弱”字的“溺”愛(ài)，母愛(ài)變成了“母害”。
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