本書從高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)中的認(rèn)知、情感、行為等層面對(duì)跨文化英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其成因進(jìn)行較為深入的探究。本書由高校英語(yǔ)教學(xué)模式、高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)的重要性、高校英語(yǔ)跨文化教學(xué)研究、基于跨文化教學(xué)與交際的英語(yǔ)能力培養(yǎng)等部分組成，提供了一些英語(yǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新的案例，提高了本書的實(shí)用性與應(yīng)用性。本書為外語(yǔ)教師的跨文化教學(xué)課程設(shè)計(jì)與課堂建設(shè)提供一定的思路，同時(shí)可為高校師生的外語(yǔ)教學(xué)或?qū)W習(xí)提供一定的參考價(jià)值。