本書聚焦于中國基礎教育“機會均等化”改革實踐，系統(tǒng)性評估“市民待遇均等化——租售同權”、“入學機會均等化——多校劃片”、“起點均等化——公民同招”、“結果均等化——名額分配綜合評價錄取”等各類均等化措施的資本化效應和風險溢出效應，并從強制性制度變遷制度的“副效應”入手，從理論上厘清各項基礎教育“機會均等化”措施的“副效應”，并評估其他“機會均等化”措施和“質量均等化”措施的風險化解效應和政策協(xié)同效應，同時從最小風險轉化成本的視角，探索基礎教育均等化改革措施間的協(xié)同機制和出臺順序，以期為各地方政府設計具有系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性的教育改革政策體系提供經驗證據(jù)。