本書探討了“設計如何通過可變的多重形態(tài)的演變以適用于多種場合，包括真實、虛擬、線上、線下等復雜融合環(huán)境”。近20年來，動態(tài)媒體在各種媒介平臺、工業(yè)產(chǎn)品和生活場景中得到廣泛應用，深刻地影響了產(chǎn)業(yè)和我們的生活方式。在AR(增強現(xiàn)實)、VR(虛擬現(xiàn)實)、MR(混合現(xiàn)實)、AIGC(生成式人工智能)等前沿技術的推動下，動態(tài)媒體設計迎來了新的發(fā)展機遇。
吳潔，畢業(yè)于同濟大學和德國不來梅大學，獲工學博士學位。現(xiàn)執(zhí)教于同濟大學設計創(chuàng)意學院。先后訪問和進修于德國柏林藝術大學、洪堡大學和美國紐約帕森斯設計學院。主攻的研究和教學方向：計算機圖像史、算法美學和數(shù)字媒體設計。
序言
引言
第一部分 理論溯源與教學體系
01 動態(tài)媒體設計可能是什么？
理論溯源與教學體系
02 歷史視角：傳承與創(chuàng)新
實踐歷程的四個階段
教學歷程的重要節(jié)點
本章小結
延伸閱讀和課后作業(yè)
03 創(chuàng)作基礎：理論與方法
動態(tài)轉向和跨學科屬性
基本特征和概念術語
設計原則和創(chuàng)作過程
本章小結
延伸閱讀和課后作業(yè)
04 教學研究：基礎與整合
系統(tǒng)的基本設計
組合漸進式的短小作品
本章小結
延伸閱讀和課后作業(yè)
要素研究與基礎訓練
第二部分 要素研究與基礎訓練
05 運動觀測：記錄、轉描和模擬
有效記錄運動信息
運動信息的描摹轉化
運動的模擬與再現(xiàn)
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
06 物體研究：隱現(xiàn)、解構和形變
時間維度中的物體
出現(xiàn)與消失
解構與組裝
形態(tài)變幻
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
07 視昕聯(lián)覺：節(jié)奏、對位和轉化
節(jié)奏與運動
音畫屬性問的對位關系
基于“聲音可視化”的轉化模式
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
08 時序編排：縮放、重置和并置
時間的本性和藝術加工
時序編排的基本方法
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
09 場域轉換：運鏡、過渡和轉切
視角變化與神游
起承轉合的藝術
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
媒介整合與實驗探索
第三部分 媒介整合與實驗探究
10 機械之眼：觀看與沉浸
人眼和機械眼并存的觀看之道
虛擬和增強現(xiàn)實的沉浸感
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
11 動態(tài)裝置：回歸與實驗
動態(tài)媒介與藝術跨界
技術的創(chuàng)造性運用
質(zhì)樸而敏銳的時空觀
本章小結
延伸閱讀、課程作業(yè)和作品案例
參考文獻
關鍵術語中英文對照
致謝
書單推薦
