1緒論1.1本書編寫背景1.2內容、目的及意義2甘肅省高校非遺研培項目2.1唐卡2.2刺繡2.2.1藏族刺繡2.2.2洮繡藝術2.2.3哈薩克族刺繡藝術2.3洮硯2.4剪紙2.5磚雕2.6慶陽香包2.6.1歷史源流2.6.2文化習俗2.6.3工藝特色2.6.4藝術特色2.7木雕2.8永靖古建筑3高校美術課程資源融入非遺研培系統(tǒng)的途徑3.1初探非遺資源對美術課程系統(tǒng)的重要性3.1.1高校非遺研培課程中蘊含的美術課程要素和資源3.1.2非遺研培對美術課程的意義3.2從非遺潛在美術課程資源進入高校美術教學課程資源3.2.1分析潛在非遺美術課程資源蘊含的美術教學價值元素3.2.2分解非遺并建立美術課程資源系統(tǒng)中的要素3.2.3高校美術課程資源的轉化3.2.4非遺美術課程資源的利用4高校與非遺的聯(lián)動關系4.1非遺美術進入現(xiàn)代學院教育歷史進程4.2實踐推動非遺的社會認知與基礎研究4.3以美術學院教學為案例推動民間美術及非遺的專業(yè)教學探索4.4甘肅省高校非遺培訓的傳承人群研培理念、模式與實踐4.4.1首屆非遺研培：課程模式的初步探索4.4.2第二屆非遺研培： 新的研培理念的成形與實踐4.4.3第3—6屆研培： 探索長效的研培教育機制4.5大學與非遺的互動模式4.5.1高校文化遺產相關學科建設相對滯后4.5.2讓高校研培走向“常態(tài)化、互動化、職業(yè)化”4.5.3非遺傳人進校園4.5.4從課堂到社區(qū)的常態(tài)化回訪4.5.5讓非遺藝術照亮生活開啟啟蒙教育4.5.6研修成果展示4.6高校教學融入非遺項目的探索路徑4.6.1非遺研培教學課程內容的補充和經驗的累積4.6.2非遺各專業(yè)之間的合作交流及互通聯(lián)系4.6.3學科間藝術平臺的搭建5甘肅省高等教育融入非遺路徑探索5.1甘肅省非遺融入地方高校課程開發(fā)的可行性分析5.1.1非遺與文化的相關性5.1.2文化與課程的關聯(lián)5.1.3非遺與課程的相關性5.2甘肅省非遺融入地方高等院校課程的分析5.2.1理論層面的分析5.2.2現(xiàn)實層面的分析5.2.3政策層面的分析5.3甘肅省非遺融入高校課程教材改革創(chuàng)新的工作5.3.1構建新時代背景下的高校非遺美術教材5.3.2構建甘肅省本土非遺美術教學實踐教材5.4甘肅省非遺文化融入高校教師的隊伍建設5.4.1設置非遺傳承人的教師聘任制度和競爭激勵機制5.4.2為非遺融入高校教學加大投入并創(chuàng)設優(yōu)良的教學環(huán)境5.4.3非遺課堂融入高校教學工作并打造一流精品開放課程5.4.4以非遺研培為支點關注教師教學智慧的培養(yǎng)與生成5.4.5通過非遺融入高校教育體系打造教育新理念5.5甘肅省非遺融入高�，F(xiàn)代化治理體系中5.5.1西北少數(shù)民族地區(qū)高等教育存在的問題5.5.2非遺融入西北少數(shù)民族地區(qū)高等教育治理體系的策略5.5.3非遺融入高校治理體系建構帶來的提升與改變5.6甘肅省非遺融入高校的社會服務工作中5.6.1非遺融入高等教育提升人才培養(yǎng)5.6.2非遺融入地方高校社會服務能力建設有助于區(qū)域互動發(fā)展5.6.3非遺融入地方高校社會服務能力有助于社會經濟建設5.6.4非遺融入地方高校人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新提高地區(qū)經濟價值創(chuàng)造5.6.5非遺融入地方高校帶動地方政治文明建設5.6.6非遺融入地方高校促進精神文明建設5.7甘肅省非遺融入高校的國際交流合作5.7.1以非遺融入高校教育促進國際交流合作發(fā)展5.7.2非遺合作交流促進國際交流與合作的全面發(fā)展5.7.3構建完備的管理體系促進國際交流與合作的可持續(xù)發(fā)展5.8甘肅省非遺融入高校辦學環(huán)境建設中5.8.1非遺事業(yè)促進地方經濟發(fā)展并強有力支持高校辦學5.8.2非遺融入高等教育有助于地方科研文化成為高校特色化的催化劑5.8.3非遺融入高等教育有助于高校建設良好的用人環(huán)境5.8.4非遺融入高等教育有助于改善地方高校精神風貌5.8.5非遺融入高等教育有助于調動各高校的辦學積極性5.8.6非遺融入高等教育充分利用高校的各種資源5.9甘肅省非遺融入地方高等職業(yè)教育的建設5.10甘肅省非遺融入地方高等教育的課程開發(fā)模式5.11非遺融入地方高等教育的課程開發(fā)模式實例5.11.1西藏非遺語文地方課程開發(fā)案例5.11.2甘肅省非遺體育地方課程開發(fā)案例5.11.3甘肅省非遺音樂地方課程開發(fā)案例6甘肅省非遺資源的活態(tài)保護6.1絲綢之路甘肅省非遺傳承6.2甘肅省非遺逐步成為我國文化事業(yè)與文化產業(yè)的重要組成部分6.3提升甘肅省非遺傳承教育方式6.3.1甘肅省高校教師提升非遺教學的價值體系及應用6.3.2完善學校藝術課程教學有利于傳承非遺藝術6.4甘肅省非遺傳承教育體系建設6.4.1在高校教育中普及非遺文化的知識6.4.2逐步在高校教育培養(yǎng)非遺藝術的技能型職業(yè)人才6.4.3遵循市場規(guī)律為高校培養(yǎng)各層次人才6.4.4基于在高校背景下的新技術科技融合6.4.5現(xiàn)代化教學手段在非遺課堂的應用提升其影響力6.4.6有利于非遺傳承發(fā)展為傳統(tǒng)藝人提供教學平臺展示技藝6.4.7注重學校傳承建設符合時代需求的專業(yè)隊伍和人才的培養(yǎng)6.4.8注重地域性和文化生態(tài)性6.4.9制定科學合理的、能有效實施的培養(yǎng)方案及教學大綱6.4.10重視非遺傳承文化遺產的內在價值7甘肅省非遺文化資源的多維發(fā)展7.1絲綢之路甘肅省非遺文化傳播平臺的構建7.1.1基于將云技術應用到文化傳播平臺建設7.1.2基于 MOOC 的文化傳播資源建設7.1.3建設甘肅省非遺新媒體的文化傳播渠道7.2生產性保護產業(yè)化7.2.1非遺生產性保護理念7.2.2非物質文化遺產生產性保護的實踐及成果展示7.3甘肅省非遺產業(yè)與科技發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展7.3.1非遺與現(xiàn)代元素時尚設計融合創(chuàng)新發(fā)展7.3.2非遺文化與現(xiàn)代文化及生活理念融合發(fā)展7.3.3探索新的非遺產業(yè)化模式 7.3.4非遺與創(chuàng)意產業(yè)結合進行產品轉化7.4甘肅省非遺產業(yè)發(fā)展的前沿實踐探索7.4.1中國非遺產業(yè)發(fā)展的前沿實踐探索綜述7.4.2中國非遺文創(chuàng)衍生品開發(fā)7.4.3中國非遺文創(chuàng)衍生品開發(fā)創(chuàng)新趨勢探索7.4.4中國非遺與文化旅游產業(yè)融合實踐探索8總結及展望參考文獻