本書主要對由首都師范大學王蕾教授團隊所主持的教育部分級閱讀課題研究成果：中文分級閱讀首個學術(shù)標準“鎏閱”分級標準進行文本解讀與教育運用介紹�！蚌涕啞睒藴示哂忻鞔_的分級標準與依據(jù)，本書對“鎏閱”標準的研究與推廣核心理念進行闡釋，從兒童文學讀物水平與兒童閱讀能力評價水平兩方面來談“鎏閱”標準的框架體系與構(gòu)建原則，重點強調(diào)將學術(shù)標準于不同閱讀教育系統(tǒng)與場所中的實際應(yīng)用，同時，以此標準為基礎(chǔ)，對分級閱讀資源的教育教學提出多角度的應(yīng)用建議。
本“叢書”基于分級閱讀理論研究和教學應(yīng)用實踐，構(gòu)建了完整的母語分級閱讀體系，有利于廣大教師及教育工作者了解分級閱讀、實踐分級閱讀，有利于分級閱讀在國內(nèi)的推廣，打造中國本土化的分級閱讀實踐；能夠幫助一線教師解決分級閱讀教學實踐中的困難，幫助教師理解分級閱讀的概念并掌握分級閱讀的指導方法，為廣大教育工作者和一線教師提供科學有效的指導，從而使廣大教師和教育工作者能夠為不同年齡的學生提供合適的讀物與指導，以達到有效的提高學生的閱讀能力的目標；可以幫助一線教師提升自身的閱讀素養(yǎng)，改善當前國內(nèi)中小學及幼兒園語文教師閱讀素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀，促進國內(nèi)閱讀教學實踐水平的提升。