小學數學中的“2、5的倍數特征”涉及了哪些知識？課程標準又是如何規(guī)定的？不同教材對于“2、5的倍數特征”的知識是如何編排的？學生學習“2、5的倍數特征”的知識基礎在哪？對2、5的倍數特征的理解學生會有哪些差異？一線老師又該實施怎樣的分層教學呢？有哪些不同的教學設計？針對這一內容可以開展怎樣的校本研究呢？本書從上位知識、課標對比、教材研究、學生實證研究、教學設計研究、準備課和拓展課研究等6個維度進行深入研究，全書約15萬字。