本書體現(xiàn)了上海幼小銜接的小學(xué)課程行動，站位兒童立場，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，從國家課程教學(xué)銜接和專門的銜接課程建設(shè)等多角度，架構(gòu)了兒童從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡的“童心橋”（體現(xiàn)銜接），助力兒童“軟著陸”�！巴�心橋”，實際上也是一座“同心橋”，是多年來一批批教育人、市區(qū)校協(xié)同、幼小段聯(lián)合、各學(xué)科同心實踐和合力探索的智慧結(jié)晶。上海遵循兒童發(fā)展連續(xù)性和階段性特征，以促進(jìn)小學(xué)生健康快樂成長為宗旨，以提供適合學(xué)生的課程為關(guān)鍵，持續(xù)15年從課程與教學(xué)視角推進(jìn)小學(xué)向幼兒園的主動銜接。架構(gòu)小學(xué)低年級課程行動指引，導(dǎo)向全面適應(yīng)，關(guān)注多維銜接，凸顯實踐經(jīng)歷，評價伴隨學(xué)習(xí)，立足專門的銜接課程和國家課程兩大實施載體，突出生活化、活動化和綜合化的實踐導(dǎo)向，注重環(huán)境、資源、教研機(jī)制、教師培訓(xùn)等支持系統(tǒng)的構(gòu)建，助力小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)。