目錄 上篇 現(xiàn)代職業(yè)教育體系與教育強國建設 教育強國視域下職普融通的政策邏輯、價值意蘊與實踐路向……李金睿陳鵬（００３） 職業(yè)院校學生數(shù)字行動能力：時代價值、基本內涵與培育路向……周玉婧陳鵬（０１１） 建設教育強國進程中職業(yè)教育高質量發(fā)展的實踐路徑……秦偉祁占勇（０１８） 教育家精神引領職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的院校支持與變革……黃心怡張旸（０２６） 教育強國建設背景下高職院校培育學生工匠精神的困境與超越路徑……許天張（０３５） 新質生產(chǎn)力視角下職業(yè)院�；旌纤�有制辦學勞動力產(chǎn)權的法律問題研究 ……黃亞宇馮用軍（０４５） 高職教育賦能新質生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與行動策略……銀奕淇（０５３） 教育強國背景下面向區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的職業(yè)本科教育服務邏輯……董凌燕（０６１） 大國工匠培育背景下職業(yè)教育高質量發(fā)展的現(xiàn)實困境與優(yōu)化路徑……張思敏（０７２） 職業(yè)本科與應用型本科教育的互通：探索、困境與突破……柴慧婕（０８１） 文化歷史活動理論下高職產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同治理的內涵、困境與路徑……唐冠珍（０９０） 數(shù)字素養(yǎng)與高職學生就業(yè)質量的關系：一個鏈式中介模型……熊葉（１００） 高職生積極心理品質與心理健康狀況關系調查及培養(yǎng)策略……王卓婭（１０８） 中篇 高等教育高質量發(fā)展與教育強國建設 教育、科技、人才一體化視域下高校通識教育的理念、價值與路徑 ……王文迪袁祖社（１２１） 應用型高校產(chǎn)教融合治理的核心理念、問題闡明與優(yōu)化策略……戴驪郿�ヱT用軍（１３０） 高等教育產(chǎn)教融合的發(fā)展現(xiàn)狀、實踐困囿與路徑優(yōu)化……黃林輝秦偉（１３９） 挑戰(zhàn)、價值與進路：高校數(shù)智化“一站式”學生社區(qū)建設發(fā)展策略研究 ……黃冠于博嫻（１４８） 教育強國視域下高校二級學院黨委的使命擔當和行動路向……朱偉（１５８） 教育強國建設背景下高質量職業(yè)教育教師隊伍建設的邏輯、 困境及進路……李明（１６６） 新質生產(chǎn)力賦能應用型大學高質量發(fā)展：理論邏輯與現(xiàn)實路徑……李園園（１７４） 數(shù)字化時代高校思政課教師踐行教育家精神：價值意蘊、現(xiàn)實困境及紓解之策 ……紀燕（１８４） 專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)過程的實踐邏輯……張楊（１９２） 下篇 深化教育綜合改革與教育強國建設 我國技工教育演進軌跡、發(fā)展成就及愿景分析……張帆司曉宏（２０３） 高中階段職普融通課程建設的現(xiàn)實困境與破解路徑選擇……譚佳佳衣新發(fā)（２１１） 家庭資本對中等職業(yè)技術學校學生社會情感能力的影響——教師參與的中介作用 ……高雅妮祁占勇（２１９） 中等職業(yè)學�！拔逵�融合”實施機制和路徑研究……賴水珍（２３０） 基于英語學科的高職生中華文化傳播能力培養(yǎng)：何謂、何以與何為……任文靜（２３９） 面向學習型社會：技能型社會建設的內涵、挑戰(zhàn)與路徑……劉珺珺（２４７） 社區(qū)教育高質量發(fā)展的行動邏輯與現(xiàn)實路徑——以新質生產(chǎn)力為背景……李渭（２５６） 職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的內生動力困境與路徑研究……張薇（２６４） 職普融通背景下綜合高中生涯規(guī)劃教育的應為、難為和能為……高寒樊蓮花劉敏（２７２） 素質教育助力教育強國建設：基礎、困境與路徑……關志康（２８１） 跋……馮用軍（２８９）