本書引入反應準確率和反應速度兩項測量指標，聚焦復雜層級結構—英語關系從句的結構啟動在二語習得中的效用，旨在為二語習得中的自動化習得提供更多實證支撐。本書證明了結構啟動可以作為練習的一種形式，為二語自動化習得提供了證據(jù)，本書為結構啟動在二語習得中的效應研究提供了理論、方法及教學啟示。