本書(shū)旨在探尋個(gè)體教育生活的復(fù)雜樣態(tài)及其多重發(fā)生根源，基于豐富的文獻(xiàn)資料，以個(gè)體教育生活經(jīng)驗(yàn)和教育生活實(shí)踐為邏輯起點(diǎn)，試圖清理出教育生活場(chǎng)域表現(xiàn)出的一副副“面孔”，探究教育生活中個(gè)體言說(shuō)和行為的發(fā)生機(jī)理，從動(dòng)態(tài)、多元的視角，描摹教育生活中個(gè)體的總體面貌，梳理其多重意涵。本書(shū)關(guān)照教育生活中個(gè)體的言說(shuō)、行為，致力于廓清個(gè)體的言說(shuō)、行為背后潛在的邏輯機(jī)理。在結(jié)構(gòu)與因素，內(nèi)容與維度，過(guò)程與成因等層面對(duì)個(gè)體的言說(shuō)、行為進(jìn)行系統(tǒng)性探討，詳盡闡明教育者(教師、家長(zhǎng)等)、受教育者、教育管理者等教育主體在言說(shuō)什么、實(shí)際上信奉什么，以及實(shí)際上在做什么。