本研究基于人本、認知、建構主義學習觀和教育目標分類理論，分析大學英語教材中育人目標呈現(xiàn)的現(xiàn)狀，探索影響其育人目標呈現(xiàn)的關鍵因素，希冀回答育人育才的終極問題，即核心素養(yǎng)導向下大學英語教材育人目標及其呈現(xiàn)，提出科學、合理、系統(tǒng)的發(fā)展建議及實現(xiàn)路徑。全書共分為六章，內容包括：緒論、理論基礎與研究設計、大學英語教材育人目標現(xiàn)狀與分析、大學英語教材育人目標半結構訪談結果與分析、大學英語教材育人目標影響因素與實現(xiàn)路徑、大學英語教材育人目標研究結論。