本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能夠堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、新聞志向、工作取向，適應(yīng)全媒體時代要求的優(yōu)秀新聞傳播人才為宗旨，根據(jù)我國新聞傳播學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提煉出新聞傳播學(xué)類課程思政的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、育人要素、實施進(jìn)程和評價方法，設(shè)計出新聞傳播學(xué)類課程思政的整體框架。本書也總結(jié)了復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院課程思政建設(shè)的做法與經(jīng)驗。作為復(fù)旦大學(xué)課程思政建設(shè)的示范學(xué)院和上海市課程思政領(lǐng)航學(xué)院，新聞學(xué)院對課程思政做出頂層框架設(shè)計：循序漸進(jìn)進(jìn)行專業(yè)課程思政建設(shè)，將新聞傳播專業(yè)知識傳授與立德樹人有機(jī)融合；專家前沿講座突出“四個意識”“四個自信”，對專業(yè)課程形成良好補(bǔ)充；學(xué)生實習(xí)實踐踐行專業(yè)課程知識和專家講座精神，自覺養(yǎng)成家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各個育人環(huán)節(jié)同向同行，相互支撐，形成了類型豐富的“專業(yè)課程+前沿講座+特色實踐”立體化課程思政體系，有效解決了專業(yè)知識教育與思政育人“兩張皮”，育人環(huán)節(jié)各行其事、思政教育單一化扁平化等問題，取得了良好的協(xié)同育人效果。本書還附有復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院本科培養(yǎng)方案，以及《馬克思主義新聞思想》《新聞學(xué)概論》《新聞采訪與寫作》《數(shù)據(jù)分析與信息可視化》等課程的教學(xué)大綱，供兄弟院系借鑒參考。