本書稿通過對初中生物學課程的情境素材進行全方位梳理，對在初中生物學課程中如何科學運用這些情境素材給出具體可操作的策略、案例，指導一線教師在日常的課堂教學、命題等教學環(huán)節(jié)用好、用活情境素材，可以豐富課堂教學，提高學生學習興趣和學習效率，幫助學生獲得更多成功的體驗。通過本書稿的指引和指導，讓一線初中生物學教師們合理開展情境教學，引導學生深度加工知識信息、深度理解復雜概念，將所學知識與已有知識有機結合主動建構知識體系，并靈活遷移應用知識解決新情境中的問題，對促進學生深度學習提升學生的生物核心素養(yǎng)這一核心任務有著極其重要的意義和價值。