2023年，中國勞動教育在政策推進、理論研究和實踐形態(tài)等多個維度均有顯著進展。政策層面，各級政府對勞動教育的重視程度不斷提升，相關政策文件的出臺為勞動教育的實施提供了明確指導和有力支持。理論研究層面，學者們深入探討勞動教育的本質(zhì)、價值和實踐路徑，不斷豐富勞動教育的理論內(nèi)涵。實踐層面，各級各類學校積極構建勞動教育模式，探索勞動教育必修課的開設方式，開展豐富多彩的勞動教育活動，使學生在課程中學習通用勞動科學知識，在實踐中體悟勞動的價值，綜合培養(yǎng)勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。與此同時，2023年多項勞動教育教學成果獎的推出，也將為各校持續(xù)提升勞動教育育人質(zhì)量發(fā)揮引領示范作用。
黨印，經(jīng)濟學博士，中國勞動關系學院勞動教育中心副教授，主要研究勞動教育、教育經(jīng)濟、宏觀經(jīng)濟，在《經(jīng)濟研究》《世界經(jīng)濟》《勞動教育評論》等發(fā)表30余篇學術論文，在《中國金融》《中國教工》等發(fā)表50余篇評論文章，6篇文章被人大報刊復印資料全文轉(zhuǎn)載，獨著1部學術著作和1本教材，合著2部學術著作，參編1本教材，主持并完成1項北京市教委課題。
曲霞，教育學博士，中國勞動關系學院勞動教育中心副主任，副研究員。主要研究高等教育管理、勞動教育、比較教育、教師教育等。現(xiàn)為中國教育信息資料學會全國院校規(guī)劃專業(yè)委員會常務理事，中國高等教育學會勞動教育專業(yè)委員會副秘書長。主持北京市本科教學改革創(chuàng)新項目、中國博士后面上基金項目等相關課題8項，作為重要成員參與省部級以上課題10余項。
總報告 1 2023年中國勞動教育總體進展報告 1.1 社會層面的關注熱度 1.2 勞動教育政策概覽 1.3 勞動教育支撐力量發(fā)展概況 1.4 大中小學勞動教育評價的實踐進展 1.5 小結 學術研究篇 2 2023年勞動教育學術研究的總體進展 2.1 總體趨勢分析 2.2 研究主題聚焦 2.3 研究趨勢評析 3 2023年勞動教育基礎理論研究進展與反思 3.1 勞動教育基礎理論研究概述 3.2 勞動教育基礎理論研究進展 3.3 勞動教育基礎理論研究反思 4 2023年學生勞動素養(yǎng)研究進展與反思 4.1 學生勞動素養(yǎng)研究文獻概覽 4.2 學生勞動素養(yǎng)研究進展 4.3 評論與展望 5 2023年勞動教育的國際研究進展與反思 5.1 亞洲地區(qū)：儒家文化影響勞動教育的育人觀念 5.2 歐洲地區(qū)：以課程為載體和銜接點 5.3 美國：家校社協(xié)同特色明顯 5.4 澳大利亞：在實踐中訓練勞動技術 5.5 蘇聯(lián)時期：勞動教育思想歷久彌新 5.6 總結與評析 實踐推進篇 6 2023年中小學勞動教育的主要進展、亮點與展望 6.1 中小學勞動教育實踐的主要進展 6.2 中小學勞動教育實踐的年度亮點 6.3 中小學勞動教育實踐中的主要不足 6.4 中小學勞動教育實踐的未來展望 7 2023年職業(yè)院校勞動教育的主要進展、特色與展望 7.1 職業(yè)院校勞動教育發(fā)展概況 7.2 職業(yè)院校勞動教育的特色實踐 7.3 職業(yè)院校勞動教育實踐的未來展望 8 2023年普通高校勞動教育的主要進展、亮點與展望 8.1 普通高校勞動教育主要進展 8.2 普通高校勞動教育的工作亮點 8.3 普通高校勞動教育發(fā)展的現(xiàn)實問題 8.4 普通高校勞動教育實踐的未來展望 案例評析篇 9 基礎教育國家級教學成果獎案例評析 9.1 不做嬌驕兒：城市小學勞動教育價值傳承和實踐創(chuàng)新 9.2 四園聯(lián)動：勞動教育場域與機制的實踐建構 9.3 案例評析 10 職業(yè)教育國家級教學成果獎案例評析 10.1 新時代中職學�！罢n程 實訓 活動 評價”四輪驅(qū)動勞動教育模式研究與實踐 10.2 機制撬動 標準驅(qū)動 五勞聯(lián)動 手腳并動 時代傳動：職業(yè)院校勞動教育創(chuàng)新與實踐 10.3 案例評析 11 高等教育省部級教學成果獎案例評析 11.1 “一核三環(huán)，四維并進，六律增效”的高校勞動教育實施模式與十年探索 11.2 建構“1353”勞動教育體系培養(yǎng)勞動情懷深厚的新時代大學生 11.3 案例評析
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