本書是幼兒園以研究游戲?yàn)檩d體，關(guān)注幼兒發(fā)展，助力幼兒、教師雙成長(zhǎng)的實(shí)踐案例。該案例不僅能“看見(jiàn)”幼兒真實(shí)的游戲現(xiàn)場(chǎng)，又能“看懂”教師的支持與幼兒的發(fā)展。在幫助同行獲得“看見(jiàn)”幼兒的策略，“看懂”幼兒的方法的同時(shí)，也能幫助家長(zhǎng)“看見(jiàn)”并“看懂”幼兒園在以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)背景下，支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)行為，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。