新時代催生了學習型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務的關鍵力量，理應成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學習型社會的新愿景與新要求，結合國內(nèi)外成功案例的實踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學科研能力及社會影響力，積極應對激勵機制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學研一體化平臺、在線教育資源共享體系及社區(qū)教育服務學習項目等多元途徑，深度參與和推進學習型社會建設。