本書為教育部課程教材研究所“深度學習”教學改進項目的理論研究與實踐探索成果。本書著重闡明以下幾個主要問題：1.圍繞時代背景闡明深度學習的緊迫性與必要性；2.深度學習的定義與特征；3.深度學習教學實踐模型，闡明為什么要主張單元和單元教學以及單元設(shè)計的基本要求；4.深度學習的四個核心要素；5.深度學習的兩個支持性要素；6.指向深度學習的作業(yè)，闡明作業(yè)的基本內(nèi)涵與功能、作業(yè)設(shè)計的基本要素與要求、作業(yè)設(shè)計的基本流程與工具。