本書通過進化心理學的視角來解決兒童認知、學業(yè)和社會發(fā)展方面的問題，研究了年輕學習者道德發(fā)展的進化基礎，以及從進化的角度看待了當代學習理論和記憶，說明了在關鍵發(fā)展時期即從基本的早期學習技能到青春期新興的社會關系中，基于進化的學習干預的實際用途。本書涵蓋的主題包括：認知不成熟的適應性價值：進化發(fā)展心理學在早期教育中的應用；引導游戲：解決游戲與學習二分法；學校中的青少年霸凌：一個進化的觀點；公平：它不是什么，它是什么，它可能是為了什么；使進化教育適應氣候變暖的教與學；以進化為依據(jù)的學校環(huán)境對學生表現(xiàn)和幸福感的影響。