本書是珠海市鄒軍名師工作室在珠海市專項課題“促進深度學習的初中數(shù)學對分課堂的實踐研究”中的重要研究成果，是一本專著，該書梳理了對分課堂的內(nèi)涵及理論依據(jù)，闡述了對分課堂與深度學習的關(guān)系，以及對分課堂在立德樹人中的作用。從大量實踐經(jīng)驗中總結(jié)歸納出對分課堂促進初中學生深度學習的有效策略，如精講策略、留白策略、內(nèi)化策略、討論策略和對話策略等，并且結(jié)合具體的教學案例，闡述了運用對分課堂發(fā)展學生的抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應用意識、創(chuàng)新意識等核心素養(yǎng)的做法和觀點，對實現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準》的課程理念和課程目標具有重要的意義和價值。