本書首先呈現(xiàn)出語文教師教育學(xué)科體系，理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)術(shù)前沿性。具體內(nèi)容有： 1.梳理探究并明晰呈現(xiàn)2017版語文新課標(biāo)、新高考、新課改、未來教育中的語文核心素養(yǎng)體系 2.梳理探究并明晰呈現(xiàn)出基于核心素養(yǎng)培育的語文課程改革教學(xué)創(chuàng)新方法，尤其是整本書閱讀教學(xué)法、跨媒介閱讀教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等目前最新的教學(xué)方法。 其次呈現(xiàn)科學(xué)性，從教學(xué)法上升到教學(xué)論、從教學(xué)上升到教育。具體內(nèi)容有： 1.教學(xué)論有語文學(xué)科知識(shí)和能力教學(xué)論、學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)論等 2.教育學(xué)有：活動(dòng)理論、核心素養(yǎng)理論、媒介-信息教育、語文教師素養(yǎng)教育等等 最后呈現(xiàn)師范生課程學(xué)習(xí)和指導(dǎo)教學(xué)的應(yīng)用性。具體內(nèi)容有： 1.師范生課程學(xué)習(xí)主要有說課和模擬微課試講試教、語文教師資格考試等限時(shí)備課、教學(xué)特色、教學(xué)流程等。 2指導(dǎo)性教學(xué)主要體現(xiàn)在教育實(shí)習(xí)巡視指導(dǎo)、師范生獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)+點(diǎn)評等。